Enredados 2x18: congreso nacional de periodismo digital y expo zaragoza 2008-J. j. p u00e9rez, javier f. barrera and sebasti u00e1n forero
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Sobre la EDUCACION ESCOLAR (& extra)- Sobre el Debate de la Educación (pública)
¿ Y que pasa con el PROFESORADO ?Se habla mucho de lo pésimo del Alumnado y de lo pésimo de las materias tratadas, de lo que estudia o deja de estudiar. Pedagogías y "tratados" aparte. Pero que curioso, que apenas si se nombre, en este problema compartido, no tendrá que ver tambien (venir) por parte de lo que denominamos, "Profesorado".
Los profesores de la escuela Pública, en particular de la E.S.O.
La raíz deviene, de donde se forman y que baremos y categorías "se utilizan" para darles el título
Si es algo bastante simple, demasiado básico, sin baremos europeos, y sin un continuo re-aprendizaje.
Los niveles educativos "de la pública" ( ¿a que fin LA DERECHA se preocupa tanto si tienen a sus hijos estudiando en la CONCERTADA religiosa o en la PRIVADA ?) y como EL ESTADO se ha despreocupado bastante, con este tema, pareciendo también como si no fuera con el "profesarado"(con ellos) la grave crisis educativa actual, en la enseñanza pública.
Desde A.I.Z. creemos que "en ese pacto del BI-PARTIDISMO" sobre la Educación, que nos quiere vender como la solución a todos los males...¿ se van ha conocer con transpariencia esos acuerdos mutuos PP-PSOE ?
Una cosa clara y sintomática, hay que tener la presencia de dos idiomas obligatorios desde EN TODOS LOS COLEGIOS PUBLICOS DEL ESTADO, y que la materia asignada como MUSICA, no desaparezca como el guadiana y sea obligatoria e importante. Como "todavía" no conocemos exactamente ese "acuerdo de Estado" prometido por el Ministro, hasta detro de un mes (!) ¿ Y eso ? ¿ Que va ha pasar en un mes ?
Pues entonces nosotros, sociopoliticamente, hacemos de nuestra capa un sayo, y adelantamos posiciones.
Ciertamente las verdaderas posturas "programáticas(ideológicas)" de -Alternativa Independiente-, siempre van más allá, son diferentes a lo establecido, y no tiene nada que ver con la actual enseñanza reglamentada obligatoria. Pero nos ceñimos al guión "oficial", de lo habido y existente.
En la picota, y dentro de ese DEBATE(amplio) la "independencia" de los Centros Escolares, para hacer o deshacer, y/o adaptar e interpretar, las normas estatales y "regionales" ( cada vez más la palabreja autonómica nos parece mas artificial y fea), por medio o vía democratica, consejos escolares, etc
Lo que si a priori nos parece IN-SOLIDARO, es ese avanze gradual de los dos idiomas obligatorios y de Colegios públicos Bilingues, descompensado, cuando la norma debería ser O TODOS O NINGUNO...o que se desarrolle de un forma total, en un ejercicio pluri-anual corto...cuando todos sabemos, que no es así, que no va ha ser así.
Las competencias de Educación radican en las CCAA ¿ Como es que no participan en este acuerdo BI-PARTIDISTA de Estado ? Ciertamente una cosa es un cosa, y otra es la "gestión", osea, una es la Ley marco general, y otra su adaptación regional.
La nueva asignatura "Educación para la Ciudadanía" ( que debería ya recortase y denominarse, simplemente, "Ciudadanía") ha sembrado unas diferencias tontas, interesadas y partidistas, sin sentido.
Ciertamente, todavía no nos hemos agenciado un libro que trate esta materia, y ha habido un gran desconocimiento(social) sobre el mismo...Hagan la prueba en su Círculo social propio...y pregunten.
Lo que si al parecer va haber, es una finalización completa de lo que se denomina FORMACION PROFESIONAL, ya de por sí, bastante reformada, y que está dando ya sus frutos, de nuevas generaciones salidos del nuevo contexto, que se le ha dado como una seria y digna(rival) alternativa al final de la ESO
En el amplio debate EDUCATIVO, hay como en todos los ámbitos, una lucha de intereses.
Cuando estamos diciendo todos (¿o no?) que el fin-objetivo. de llegar a ser universitario ha de dejar de ser la pre-fijación de la mayoría del alumnado, dinámica, fatal inercia de los últimos tiempos.
Doble lenguaje y doble rasero.
El Lobby Universitario estará siempre "receloso" de ese planteamiento.
Dejando aparte de la disyuntiva de que vivimos (si, aunque nadie quiera decirlo) en una Sociedad de Clases. Y si eso significa que sólo ( como antes, de nuevo) "los hijos de papá" llegarán a la Universidad, y "los hijos de currantes" querrán hacer carrera profesional, alejados de círculos universitarios, pero con la misma categoría que los mismos. Es una dinámica(social) que no cambia, ni en las buenas familias ¿ que se pensaban ? Spain is different
Lo que está claro, que eso de que al ver/medir/baremo en un CV si alguen tiene o no "una carrera universitaria" tiene que acabarse en muchos circulos laborales.
Para colmo, llega "Bolonia" y eso ya lo revuelve todo...
Este POST, se redacta entre dos días, y en el segundo, por la radio, una educadora hacía hincapié que "los docentes" no se les valora o que no se les tiene en cuenta. En parte lo dicho todo muy difuminado y borroso aunque apuntando-reseñando que "la verfadera educación" (y la primera) parte de casa, de la familia, de los padres...y que ellos, son el complemento, un auxilio y que tiene la finalidad de educar sobre valores reglados, no como lo padres que son los que en el fondo hacen que el alumno sea como sea.
! Y es cierto !
Casi damos un giro de 90º
¿ Y que pasa con los padres de hoy en día ?
Quizás también habría que mirar a ellos (sin generalizar, homogeneizar) pero "recalcando" que las generaciones de Padres han ido cambiando a lo largo de las décadas...¿ más incompetentes ? ¿ menos preparados ? ¿ más permisivos ? ¿ menos cualificados ? ¿ más despreocupados ?
Y otro actor más, (en este DEBATE) aunque esto sería dar la excusa ideal a todo el mundo : La Sociedad.
Más cambiante y acelerada que en ninguna época, de la historia.
Y unos cómplices, o colaboracionistas que propician o han propiciado unos cambios ¿ demasiado bruscos ?, cuando ellos se escudan(un poco exageradamente), que "son el reflejo de esa sociedad", osea, los medios de comunicación, a esto unimos la divergencia entre -Privados y Públicos-, y en este Estado tenemos la gran suerte de que los Medios Públicos son variados y extensos (pensemos que, en otros lugares, no es así) con un sello de calidad, idiosincrático, aunque por ejemplo, las -TV regionales- hayan caído en la trampa de la inercia del mercado, y dejarse llevar/jugar en/por una "división que no les corresponde" (¿ para otro debate verdad?)
Pero "todo está unido, todo está inter-relacionado", y en la EDUCACION, más todavía.
¿ Porque desaparecieron los "programas infantiles" de tarde ? En un momento determinado, de la historia de la TV ( hacemos hincapié en este medio porque suele ser el de más importancia-"significancia"...por el momento). Debieron de pasar bastantes años, para que de nuevo, se re-programára Barrio Sésamo, o que en la parrilla de las teles, a la vuelta del cole (como toda la vida) hubiera un "programa de calidad"(no sólo dibus) tanto de producción propia o comprado, pero "decalidad".
Algunos piensan que que fue con Leticia Sabater, cuando empezaron todos los males ( el chiste fácil, buenafuentero, ya algo cansino) pues que pregunten, que pregunten, a los crios de esa generacion "educada" que no les molestaba de veras, "ver" a aquella entonces, mozalbeta...nosotros tuvimos, a la que el otro día alguien de nuestra generación la recordó en un programa tv, porque la vió, ¿ quien no recuerda a Verónica ?.
Unimos, aprovechamos esto(inciso) y hacemos reseña de un excelente programa, que llegó haber-albergar, la antigua( y desaparecida) Antena Aragón TV (como una "regional privada" que existió por aqui durante 7 años) y que duró un par de temporadas(o tres, ya no lo recordamos...!) y que era, eso, "un programa infantil de calidad", a la vieja usanza, pero con las adaptaciones de gustos, de una cosa que se nos pasa también, que los niños, ya no son como los de antes...(debate sobre debate).
De hecho su desaparición en parrilla fue un grave error ¿ sustituida porqué ? Pues dibujos...y más dibujos...
Siendo, hoy en día y desde la llegada de las privadas (20 años) l@s niñ@s de entonces, los que que ahora son "hombretones", jovencitas, han podido disfrutar y ver más "series de dibujos de animados" que en toda la historia de gerenaciones pasadas.
Un frase que hemos colado : La TV educa, pero, ¿ La TV educa ?
No, si es a base de programas infantiles basura, o superficiales, o simplones sin imaginacion alguna...
Y de eso, desde a llegada de la privadas, fue la tónica general.
Las Públicas se dejaron, arrastrar, pues se "mal-median" con el resto (cuando la labor y el deber de un medio publico es eso, otra finalidad, otro objetivo, otra coyuntura....)
Por supuesto, estoy "mal-generalizando", nos consta, que algunas "regionales" crearon espacios propios infantiles de calidad, llevándose la palma(como no) la TV3 catalana, en ese cuidado aspecto-concepto.
Y no sólo el denominado campo infantil sino el "adolescentil", también de suma importancia.
Dicha escuela televisiva, la antiguamente denominada "segundacadena" que posteriormente fue la 2, albergó quizás hasta la fecha, los mejores espacios para ese segmento de la población, que ya no es infantil.
¿ Cualquier tiempo pasado fue mejor ?
¿ Y que es lo que tienen los niños y adolescentes de hoy en día ?
¿ Porque no se siguió/ ha seguido los patrones que con tanto éxito y alabanzas generalizadas tuvo ?
¿ Se hizo adrede o se dejó de hacer por "incompetencia" y "dejadez" ?
El paradigama, "indudablemente" fue/es : La Bola de Cristal
Fueron los pioneros y marcaron el paso ¿ porqué nadie los siguió ?
Ni con las llegada de las privadas ! pero es que ni de las segundas privadas !
En temas infantiles y adolescentes, a nivel televisivo, se perdió el norte hace mucho tiempo.
La excesiva seriedad, ha invadido a unas cuantas generaciones, faltos de imaginación y creatividad.
¿ Se ha pretendido eso o se ha conseguido indirectamente ?
El debate nos llevaría a unos derroteros, que quizás "tambien serían, formarían, otro debate"
Hay que ser muy conscientes, de que una cosa lo ha revolucionado todo : Internet.
Pero mucho nos tememos, aunque como rezaba la canción de Alaska "de que es como un ordenador personal", en el ordenador personal de los adolescentes, la filosofía(si, palabra al parecer caduca?en el sentido de "estilo") de aquel programa no lo encontrarán...¿ y los niños ?
Bueno, ciertamente, el Internet no es pa niños(en sí) aunque abundan, los complementos(juegos, webs, etc) de marcado carácter infantil, que hace que la pantalla informática, sea eso, "otra ventana", de juego, ocio, entretenimiento, y no sabemos hasta cierto punto si de, "educación".
Con el peligro del APANTALLAMIENTO MENTAL
En Aragón, en el 2005/06 se celebró un "interesantísimo" -Seminario sobre Pantallas Sanas-, reflejado en dos publicaciones que recogían toda una serie de propuestas, conclusiones y reflexiones sobre eso, el "apantallamiento" que el niño de hoy en día(y del mañana) sufre, padece o difruta y tiene, a su alrededor.
Que no son pocas, si encima, para colmo, se les pone en el pupitre, uno más...
Parte de ese acuerdo BI-PARTIDISTA, sobre Educación, ¿ tratará la llagada de los Tablet-PC en el ámbito escolar dentro de las aulas ? Su implantación, progresiva y pre-fijada, determinada por cada CCAA.
Y si eso, elevará el nivel de calidad, de conocimiento y de aprendizaje del alumno, esperando que así sea, en esta denominada "Sociedad, del Conocimiento y la Información". Peligros aparte, saber aprovechar sus posibilidades, tanto de "nueva herramienta" como de "nueva forma" educativa, entre profesor-educador y alumno-niño, alumno-adolescente.
Llaman PACTO a algo acordado entre dos bandas, sabedores que por ejemplo, LA EDUCACION corresponde ahora mismo, más que a responsables de ambas formaciones, en "todos los lugares" del Estado(una vez regenerado el Gobierno Vasco). Fiel reflejo y aprovechamos esto aqui, para ver los tejemanejes del -Nuevo Sistema de Restauración-, impuesto por voluntad popular (nos conste/consta) y simpre a romper, a limar, arañar y luchar. La verdadera democracia en juego. No exageramos nada (ni un ápice), pues se tiende a la bi-polaridad partidista ( fiel reflejo resultado elecciones2008), y eso es malo, es negativo, no dice nada bueno, de la población adulta española.
"Mal-educada" democraticamente. Ni se vota a Rajoy ni se vota a ZP.
Se votan "las siglas de un PARTIDO".
Sin que sea "circunscripción única todo el Estado" o al menos sin tanta "radicalidad", lo que proponemos desde Alternativa Independiente, que sean las CCAA, las "circunscripciones electorales" de unas Elecciones Generales. Como ven, aún muchas reformas en esta "todavía joven democracia" (¿no sabemos que se piensan algunos?)
Viernes, 08 de Enero de 2010 15:28 #.
