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09/03/2010

Haz tu propio torneo

         Tras este artículo vais a aprender un método muy sencillo y rápido gracias al cual podreis hacer vuestro torneo tipo liga.

         Estoy seguro de que en más de una ocasión habeis querido hacer un torneo con vuestros alumnos y habeis intentado hacerlo de un modo equilibrado, donde el número de partidas a disputar por jugador, sea el mismo de blancas y negras.

         Soy consciente de que más de uno tiene sus tablas sacadas de algún libro, pero también es cierto que en alguna ocasión podremos encontrarnos con que no tenemos a mano esa tabla y necesitamos hacer un torneo.

         Pues bien para esos casos os presento un método, desde mi punto de vista, bastante sencillo. Además como se trata de una tabla, para un torneo tipo liga, podremos utilizarlo para otros juegos o deportes.

         Así pues, mirad el video y aprender a hacer vuestros torneos:

         Espero que os haya resultado de utilidad y que podais crear vuestros propios torneos de un modo muy sencillo.

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09/03/2010 21:35 #. Tema: Monitores y Entrenadores No hay comentarios. Comentar.

20/01/2010

Ante un conflicto... puede ser una buena idea!

        En este nuevo videotutorial trataremos de exponer mediante una posición ajedrecística un situación de la vida real.

        Y es que es muy posible, que tú como monitor, te hayas encontrado alguna vez con una situación un tanto tensa en clase. Ya que es posible que alguna vez hayamos tenido alguna discusión entre nuestros alumnos. Ciertamente las razones suelen ser varias, por ejemplo, un alumno se rie de otro porque éste ha fallado, ota razón puede ser que un alumno todavía no ha aprendido a perder y la toma con la clase... Con el paso del tiempo uno aprende a lidiar ante estas situaciones, tenemos que entender que trabajamos con chicos pequeños y hemos de ser conscientes de que les tenemos que enseñar muchas cosas.

        En el primer ejemplo que se ha puesto [un alumno se rie de otro porque éste ha fallado],  desde mi punto de vista, es imprescindible hacerle ver al alumno que no hay que reirse cuando uno falla, ya que estamos seguros de que cuando él falla no le gusta que se rían.

        Antes de ver el video os hago una prueba... ante un conflicto, ¿cuál sería la mejor opción?

a) Dirigirse contra el conflicto y luchar a muerte por tener la razón.
b) Pasar de largo del conflicto, haciendo caso omiso a las insinuaciones de nuestro rival.
c) No sé, pero espero que el video me saque de dudas ;) .

        Bueno pues sin más dilación os invito a ver el video:

        Una vez más, espero que os resulte de utilidad y que si teneis alguna posición que conozcais y que se pueda utilizar en nuestras clases como ejemplo para el dia de mañana... por favor, decírnoslo, así aprenderemos todos un poquito más cada día.

 

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20/01/2010 23:31 #. Tema: Monitores y Entrenadores Hay 1 comentario.

22/12/2009

Ideas para estos días

      En este nuevo articulo vamos a proponeros una posible actividad, que se adecua a la época del año en la que nos encontramos.

      Y es que os propongo que junto con vuestros alumnos, hagais alguna actividad especial, por supuesto este artículo está destinado sobre todo a monitores.

      Por ejemplo un año se nos ocurrió en la escuela la realización de un "Portal de Ajedrez" el resultado final lo podeis apreciar a continuación:

Postal navideña

      Se trató de una actividad que gustó mucho a los alumnos y que también cuando los padres la vieron les encantó.

      Se trata de una actividad muy sencilla, tan solo se necesitan dos cartulinas blancas, un rotulador negro y plastilina. Y bueno el nivel de creatividad que seguramente a vuestros alumnos les sobrará ;)

      Con esta actividad los chavales, también aprenderan, ya que gracias a esta actividad conseguimos cerrar lazos entre alumnos, que durante los primeros meses apenas hablaban, pero durante la actividad se soltaron.

      Realizar actividades paralelas a las clases son fundamentales si deseamos que nuestros alumnos, sean un grupo de amigos que disfrutan juntos. Os aseguro que cuando los alumnos estan cómodos entre ellos, el nivel asciende mucho más rápido.

      Por cierto, a vosotros que otras actividades se os ocurren?

      Espero vuestras propuestas.

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22/12/2009 00:16 #. Tema: Monitores y Entrenadores Hay 3 comentarios.

07/12/2009

¿Soy una máquina tragaperras?

        Pues bueno, vaya pregunta para éste artículo, no?

        Bien, este artículo es para todos aquellos que se dediquen a la enseñanza; ya sea como monitores, profesores, conferenciantes, ...

        ¿Qué quiero decir con esta pregunta? Pues bien, hace unos años acudí a un curso de monitores en el que nos indicaron que los profesores tenemos que ser algo así como maquinas tragaperras. Por cierto, si estais pensando en sacarle dinero a la gente... en fin, por ahí no van los tiros.

        Cuando se habló de máquinas tragaperras se referían a que hemos de ser capaces de llamar continuamente la atención de aquellos que nos estan atendiendo. Las máquinas tragaperras se aprovechan de diferentes juegos de luz y de sonidos. Por lo que nosotros tendremos que encontrar esos juegos de luz y de sonidos en nuestras explicaciones.

        ¿Cómo conseguir atraer la atención de nuestro público? Bien, para ello vamos a jugar entre otras cosas con el tono de voz, no podemos estar hablando continuamente con el mismo tono, ya que eso va a hacer que la clase se relaje y se despiste. Es por esto, que intentaremos ir variando nuestro tono de voz en diferentes momentos de la clase.
        Además de esto también estaremos en continuo movimiento durante las explicaciones, no hace falta recorrerse toda la clase, pero si que es necesario el lenguaje gestual, realizado con la cara, brazos y manos.
        Siempre que podamos trabajaremos con los nombres de chicos y chicas de clase para poner ejemplos.
        Buscaremos semejanzas con el mundo real y propondremos que nos ayuden a poner ejemplos para que ellos continuamente tengan que pensar.
        Tendremos que buscar fluidez en nuestras clases, no ser monótonos.

        Para conseguir todos estos puntos va a ser necesario el trabajar muy bien nuestras clases, y ser conscientes de lo que vamos a explicar en nuestras clases. Además os recomiendo hacer regularmente un "estudio" de la valoración de las clases. Para la realización de éste necesitaremos acudir a la fuente de la información. Por lo que les preguntaremos a nuestros alumnos que es lo que más gusta y lo que menos gusta de las clases, así como que les gustaría hacer de lo que no se hace. Después nosotros, valoraremos pensando en que lo importante, además de jugar, es que aprendan y avancen.

        Recordar que no es importante el saber mucho, sino ser capáz de saber explicar lo poco o mucho que uno sabe.

        Bien, como resumen recordar estos consejos, a los cuales con vuestras aportaciones podremos añadir nuevas ideas:

Variar el tono de voz.
Comunicación corporal.
Poner ejemplos con los nombres de los alumnos.
Buscar ejemplos reales y fáciles de entender y asociar.
No caer en la monotonía.

         Espero ayudaros en vuestras clases y que todo vaya genial. Por favor, cualquier consejo que tengais, conseguireis que poco a poco todos mejoremos.

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07/12/2009 00:39 #. Tema: Monitores y Entrenadores No hay comentarios. Comentar.

31/10/2009

Como afrontar unas simultáneas

         Hace algunos días uno de los seguidores del Canal de Youtube de Thechezzmazter me indicó que iba a disputar unas simultáneas y andaba un poco perdido.

         La verdad es que nuestras primeras simultáneas son como el primer torneo que disputamos, un sin fin de extrañas sensaciones.

         Las primeras simultáneas que di yo fueron en mi colegio y la verdad es que las recuerdo con mucho cariño.

         Cuando nos enfrentamos a un evento de este tipo es necesario afrontarlo con bastante seriedad, debido a que este tipo de eventos son importantes para el día de mañana. Quizá parezca una "reflexión muy profunda" pero es que si lo pensamos bien, a las simultáneas siempre suele acudir bastante gente. Como mínimo daremos las simultáneas a 10 personas, si son las primeras normalmente seran niños y niñas con lo cual estarán sus padres lo cual ya son 50 personas. Así que si, si que es bastante gente.

         Unas simultáneas siempre son un espectáculo, tanto para el que no sabe jugar como para el que sabe jugar. Ya que el que no sabe se queda sorprendido viendo como una persona es capaz de enfrentarse a "x" jugadores y ganarles a todos o casi todos. Y el que sabe disfruta viendo como juega el simultaneador cada partida.

         Por lo tanto, como dije antes, es importante preparase bien unas simultáneas. Porque es posible que de esas simultáneas consigamos enganchar a algún que otro jugador, o si estamos en un colegio, hacer visible nuestra actividad ("ya que normalmente estamos escondidos en un aula a la que siempre hay quien se acerca, pero pocos se atreven a cruzar la puerta").

         Asi pues, cuando os dispongais a disputar unas simultáneas debereis de:

1. El simultaneador normalmente jugará con blancas (alguna ventaja tendremos que tener, no?).
2. Explicar que sólo deberan mover cuando el simultaneador esté delante del tablero.
3. Deberemos de ser todavía más agradables de lo que somos en clase, darse cuenta de que como dijimos es un evento importante.
3.1 Tenemos que intentar romper con el pensamiento de que los ajedrecistas son tipos raros.
4. No realizaremos las mismas jugadas en tableros contiguos, ya que esto puede hacer que todos nos jueguen lo mismo. Por lo que deberemos de llevar un repertorio de al menos 2 o 3 aperturas diferentes.
5. Llevar un ritmo constante, no podemos pensar mucho las jugadas para evitar que los jugadores se distraigan, pero tampoco debemos precipitarnos.
6. Siempre que podamos pondremos las mesas en forma de circulo o cuadrado. Si las ponemos en una hilera, deberemos de recorrer mucho camino desde el último tablero al primero, lo que nos hará perder el ritmo a nosotros y al resto de jugadores. Esta forma también crea un poco de mayor espectación, ya que aparentemente estamos como encerrados contra "x" rivales.

         Bien, espero que estos consejos os sean de utilidad y podais utilizarlos en vuestras simultáneas.

         Cualquiera que tenga cualquier otra idea, ya sabeis dejad un comentario y asi todos mejoraremos.

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31/10/2009 00:45 #. Tema: Monitores y Entrenadores Hay 3 comentarios.

30/09/2009

Tengo 3 alumnos aventajados en un grupo de 12

        ¿Cuántas veces nos vamos a encontrar con esta situación en nuestras clases? Pues la verdad que en la mayoría de las ocasiones vamos a contar con un grupo heterogéneo.

        Así pues deberemos de acostumbrarnos a trabajar con grupos de este tipo, en el que los niveles de los alumnos son diversos.

        Cuando nos disponemos a trabajar con un grupo asi, varias son las opciones:

1. Centrarnos en los alumnos avanzados, dejando a un lado a los menos avanzados.
2. Centrarnos en los alumnos menos avanzados, dejando a un lado a los avanzados.
3. Llevar el nivel de la clase a un nivel medio.

        Pues bien practicamente estas son las opciones, aunque yo directamente ya descartaría las dos primeras. Si pretendemos ser buenos monitores deberemos de luchar porque nuestros alumnos aprendan y mejoren, sin dejar a nadie de lado.

        La opción de trabajar con un nivel medio... no va a ayudar ni a unos ni a otros. Aunque se pueda pensar que al exigir más a un alumno que esta empezando este aprenderá más rápido, pienso que es un razonamiento equivocado. Cuando se está empezando es indispensable obtener una base, unos buenos cimientos, para después ir aumentando el nivel poco a poco.

        Pues vaya, expongo tres puntos y no me quedo con ninguno.

        La verdad es que es un tema peliagudo, os voy a exponer como intento subsanar yo estas situaciones.

        Si se trata de un curso anual, los primeros dos meses divido el grupo en dos subgrupos, dedicando la mitad del tiempo de clase a explicar a cada subgrupo. Por ejemplo, la clase dura 1 hora, pues 30 minutos con subgrupo A, mientras subgrupo B juega o ensaya algo explicado y segundos 30 minutos en los que trabajo con subgrupo B, mientras subgrupo A juega o ensaya algo explicado.

        Cada día de clase, cuando explico al grupo menos avanzado, hago que un alumno avanzado exponga algún tema sencillo a su compañeros (por ejemplo, como desarrollar las piezas). Gracias a este método el alumno interioriza más los conceptos, debido a que cuando uno explica algo lo llega a entender mucho mejor. Además de que el alumno aprende a expresarse en grupo y a perder un poco la vergüenza.

        Una vez el grupo menos avanzado tiene cierta base, ya podemos ir mezclando los grupos. Y trabajaremos del siguiente modo, dividiremos la clase en equipos. Para la realizacion de los equipos se escogera a capitanes del mismo nivel que elegiran ellos a sus compañeros o bien será el monitor el que cree los grupos. Cuando se trabaja de este modo, es necesario conseguir que los alumnos menos avanzados se esfuercen por ayudar al equipo. Asi pues una vez formados los equipos se propondrá una posición a resolver, la cual cada alumno pensará por separado. Pasado "X" tiempo se juntaran en equipo para entre todos obtener la solución. TODOS los COMPONENTES del equipo estan obligados a aportar ideas, aunque sea "Yo he visto un jaque". Pasados "X" minutos el monitor se acercará a cada equipo y seleccionará a un jugador para que le exponga la solución del problema. Así pues, es totalmente necesario que todo el equipo conozca cual es la solución del problema. Gracias a este método conseguimos que los jugadores aprendan a trabajar en equipo y a conocerse mejor unos a otros.

        Así pues estas son mis aportaciones, para que de un grupo aparentemente "desastroso" podamos sacar un muy buen trabajo.

        Y por supuesto yo y todos los que siguen el blog estaran encantados de que si alguien tiene alguna mejora o idea, lo indique para asi mejorar todos juntos. Razón por la cual trabajo en este blog es esa, poder mejorar, ayudándonos unos a otros.

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30/09/2009 23:58 #. Tema: Monitores y Entrenadores No hay comentarios. Comentar.

24/09/2009

Los ejemplos han de ser claros.

        Cuando estamos explicando diferentes conceptos es importante ser capaces de encontrar ejemplos claros que ayuden a comprender mejor lo que estamos explicando a nuestros alumnos.

        Estos ejemplos pueden ser de cualquier cosas. Por ejemplo cuando estamos hablando del desarrollo y juego de las piezas, siempre lo comparo con otros deportes en los que el juego se distribuye desde el centro, como por ejemplo sucede con el fútbol.

        Es más, siempre suelo preguntar de que equipo es cada alumno y cuando me indica el equipo pues pongo los ejemplos con los jugadores del mismo. Por ejemplo, si hablamos de la defensa del enroque siempre suelo hacer una comparativa entre el Ajedrez y el fútbol; en la cual los peones son los defensas y el Rey la portería. Así pues, si por ejemplo me refiero a la selección Española de fútbol lo explicaría diciendo que:

Los peones que protegen el enroque no deben de ser avanzados alegremente (ningún peón ha de ser avanzado alegremente), ya que a diferencia del fútbol cuando Pique sube a rematar un corner después vuelve corriendo hasta su posición. Esto es algo que nuestros peones no pueden hacer, los peones no van para atrás, por lo que estos deberan de permanecer defendiendo a nuestro Rey.

        Más ejemplos que os puedo dar, es que cuando estemos hablando de posiciones sencillas y con pocas piezas hagamos la posición "viviente". Para esto necesitaremos que en nuestra clase el suelo con baldosas cuadradas. Y haremos la posición con nuestros alumnos, esto les hará la clase más amena y con ello conseguiremos que aprendan lo que queremos explicar de un modo más rápido.

        Por lo que os recomiendo que cuando os dirijais a dar una clase ya tengais pensado lo que vais a explicar y además algunos ejemplos claros y concisos. De este modo nuestras clases seran más satisfactorias, debido a que nuestros alumnos lograran entender mucho mejor todo lo que se les explica.

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24/09/2009 23:44 #. Tema: Monitores y Entrenadores No hay comentarios. Comentar.

15/08/2009

Preparación de mi primer torneo

      Cuando nos enfrentamos a nuestro primer torneo es normal sentir una sensación extraña. Es algo asi como un poco de miedo, respecto a lo que me puedo encontrar en ese torneo;  también miedo por hacer el ridículo en nuestra primera partida de torneo.

      Estas sensaciones las hemos vivido todos, e incluso hoy en día cuando nos enfrentamos a algún torneo es posible que las sigamos sintiendo, sobre todo si nos ponemos alguna meta que deseamos cumplir.

      Pero bueno con el tiempo este tipo de sensaciones se aprenden a controlar. Pero cuando uno empieza...

      Nosotros como monitores hemos de intentar provocar sensaciones en nuestras clases similares a las de un torneo oficial para que los alumnos sepan como manejarse. Es imprescindible indicar las normas básicas de juego, como por ejemplo:

Dar la mano al inicio y al final de la partida.
Si tenemos algún problema con el rival no discutir, levantar la mano y llamar al árbitro.
Comprobar que estan bien puestas las piezas.
Pieza tocada pieza movida.
Acordarse de darle al reloj tras realizar una jugada.

      Además de esto también hemos de inculcarles respeto hacia sus rivales y deportividad, por ejemplo:

No reirse de su rival.
No celebrar la victoria por todo lo alto, ya que esto puede molestar a nuestro rival.
No llorar si perdemos, es sólo un juego y venimos para divertirnos.
No hacer trampas, ni siquiera intentar hacerlas.
Tras la partida, si se puede, irse a jugar a fútbol, baloncesto,... con su rival y con el resto de compañeros.

      Además deberemos de explicarles que toda puntuación que se consiga por encima de 0 puntos será un logro, acabamos de empezar y es muy posible que las derrotas vengan muy seguidas. Esto también hemos de explicárselo a los padres y dependiendo del alumno deberemos de hacer mayor esfuerzo en hacerselo entender. No todos los chic@s encajan de igual manera una derrota.

      Asi pues, yo recomiendo siempre que sea posible realizar torneos internos, es decir, en clase, entre alumnos. Antes de salir a jugar un torneo.

      Además de esto, si os es posible seria conveniente explicar a padres y alumnos el funcionamiento de los emparejamientos. Para que asi sean capaces de buscarse en los listados ellos mismos y de este modo sean más autosuficientes.

      Como anecdota: yo recuerdo que en mi primera partida de torneo Oficial, unos juegos Escolares, dijo el árbitro podeis empezar y acto seguido levanté la mano. Mi madre se preocupó, ya que pensaba que me pasaba algo. Y la verdad es que si que me pasaba, que me habían hecho el "Pastor" y me habían ganado Wink. He de decir que mi monitor me lo había explicado a parar al menos 1001 veces pero... ahora, desde entonces ya no me lo volvieron a hacer.

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15/08/2009 16:32 #. Tema: Monitores y Entrenadores No hay comentarios. Comentar.

10/07/2009

Comunicacion fluida

    Con este artículo finalizaremos el octólogo del entrenador, pero no finalizaremos los articulos destinados a este gran mundo, el del entrenador.

    Bien el punto del que hablaremos en este artículo es:

8. La comunicación ha de ser fluida dentro y fuera de las clases.

    La comunicación es algo fundamental y hemos de ser personas capaces de conversar, y no solo de conversar de Ajedrez.

    Deberemos de hablar de forma más o menos periódica con nuestros alumnos y también con sus padres.

    Estas conversaciones no han de ser solo en horario de clase sino que puede ser antes y después de las mismas e incluso en un horario totalmente fuera del fijado, es decir, por ejemplo via mail podemos hablar con ellos en fin de semana o a cualquier hora. Ya que pueden surgir dudas en cualquier momento y hoy en día gracias a internet todo es mucho más facil y sencillo.

    La conversación es algo que consigue complicidad y confianza y es por ello que algo importantísimo. Nos va a hacer comprender y saber que es lo que quiere cada alumno y de este modo podremos ayudarle y explicarle de una manera más rápida y eficaz. Ya que sabremos como explicarle las cosas de una manera en que él nos va a entender y a escuchar con mayor atención.

    Espero que os sirvan estos consejos en vuestras clases.

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10/07/2009 07:45 #. Tema: Monitores y Entrenadores No hay comentarios. Comentar.

06/07/2009

Como crear tus propios problemas

En el siguiente videotutorial vamos a tratar de explicaros como podeis crear vuestras propias posiciones.

Es una tarea que requiere de algo de imaginación y creatividad, además de conocimientos de ajedrez. Y bueno si además habeis visto miles de problemas y de posiciones os brotaran bastantes ideas.

El crear vuestros propios problemas es algo realmente entretenido y que además os ayudará a mejorar en vuestro juego.

Empezaremos de una manera bastante sencilla y con problemas de mate en uno pero poco a poco podreis ir empezando a complicar los problemas y hacer verdaderos estudios ;)

S¡n más os invito a ver el video:

Ahora ya sois capaces de crear vuestros estudios y mandármelos para que los disfrutemos todos desde el blog. Así que venga, no perdais más el tiempo y poneros manos a la obra, espero vuestras posiciones.

 

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06/07/2009 23:05 #. Tema: Monitores y Entrenadores No hay comentarios. Comentar.

04/07/2009

Conocer a cada uno de nuestros alumnos

      Proseguimos con los articulos destinados a mejorar un poquito en las enseñanzas a nuestros alumnos.

      En este articulo vamos a exponer el punto:

7. Debemos de ser capaces de conocer el nivel de cada alumno y encaminarlo a que juegue unos torneos u otros.

      Nosotros como monitores deberemos de ser capaces de decidir que tipo de torneos pueden jugar nuestros alumnos y cuales no. Es muy importante el ser consciente de esto, ya que si llevamos a nuestro alumno a un torneo en el que le van a ganar todas y encima el chico no soporta el perder es posible que no juegue más.

      El ajedrez es un deporte muy solitario y duro, ya que en otros deportes, que son de equipo, se le puede achacar la culpa a uno de nuestros compañeros, pero en el ajedrez esto no ocurre. Ya que el que juega soy yo, y el que gana o pierde soy yo. Por ello es imprescindible el conocer al alumno.

      También es necesario el conocer el como se toma las derrotas, si se las toma bien no hay ningun problema, pero si se las toma mal... En este momento entra la labor del monitor y hemos de ser capaces de conseguir que ese chico no se desanime con las derrotas. Un pequeño consejo, si con los compañeros de clase siempre pierde, cuando podamos jugaremos con él y le ayudaremos para que nos gane, esto le dará mucha moral, os lo aseguro.

      Además de esto, también hemos de ser capaces de ver cuando un alumno esta preparado para dar el salto a jugar torneos de mayor categoría. Hay que tener cuidado con esto ya que si nos precipitamos es posible que el alumno se venga abajo.

      Como veis la labor de monitor es algo complicada, pero si pensamos bien las cosas antes, seguro que no hay ningún problema. Os aconsejo que hableis de vez en cuando con los alumnos de temas que no tengan nada que ver con el ajedrez, es muy necesario saber cosas de ellos. Y por supuesto hemos de preocuparnos por sus estudios, sus estudios de colegio por supuesto. Así que os invito a que hableis con ellos y los conozcais más y que ellos también os conozcan más a vosotros.

 

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04/07/2009 21:26 #. Tema: Monitores y Entrenadores No hay comentarios. Comentar.

01/07/2009

Las ganas son importantísimas

      Continuamos con los artículos para los monitores. Continuaremos con los puntos expuestos en el articulo de inicio , en este nuevo artículo expondremos el punto:

6. Tener ganas, muchas ganas de aprender, os aseguro que dando clases se aprende muchísimo.

      Yo empecé a impartir clases bastante joven, a los 15 años, y empecé como co-monitor, es decir, había un monitor principal y yo iba para echarle una mano. Como podreis imaginaros tampoco era un experto en aquel entonces (por si os interesa en la actualidad tengo 23, casi 24, años) y ahora 8 años después tampoco lo soy.

      Pero algo que siempre he tenido son las ganas de trabajar y de enseñar. Es importante disfrutar haciendo lo que uno hace y sobre todo cuando se trata de enseñar. Si uno disfruta puede llegar a transmitir mucho más.

      En estos 8 años dando a clases a chicos y chicas de diferentes niveles he podido aprender muchísimo.
      Debido a que cuando explicas las cosas eres capaz de entender el por qué de muchos temas, que en principio nos parecían sencillos y automáticos, pero que cuando te detienes unas horas a meditarlo te das cuenta de la profundidad que pueden alcanzar conceptos básicos.

      Y es entonces cuando empiezas a entender un poco más de este mundo tan complicado, del mundo del Ajedrez.

      Y esas ganas son también las que intento transmitir en este blog, con esta herramienta de trabajo tan importante y útil como es internet.

      Espero que las ganas que tengo de aprender y mejorar día a día os las pueda transmitir, al menos un poquito, porque eso es lo que intento en cada artículo.

      Resumiendo, si teneis ganas de hacer bien las cosas y disfrutais explicando, os aseguro que teneis mucho terreno ganado a la hora de dedicaros a la enseñanza.

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01/07/2009 23:23 #. Tema: Monitores y Entrenadores No hay comentarios. Comentar.

27/06/2009

La profesionalidad es fundamental

      Continuamos con los articulos destinados a mejorar en nuestra labor como monitores/entrenadores.

      En este articulo nos centraremos en exponer el punto 5 del artículo inicial:

5. Debemos de ser profesionales, es nuestro trabajo y hemos de hacerlo siempre de la mejor manera posible.

      Para ser profesionales a la hora de impartir clases de Ajedrez (o de cualquier otra materia) no es necesario ser un GM, MI, MF ni nada por el estilo, algo que si que creo que es necesario es que tengamos una titulación como monitor, es decir, un documento que diga que somos monitores por la Federación tal o por la Escuela de Monitores tal.

      Cuando hablo de profesionalidad me refiero, a que debemos de seguir unas reglas indispensables.

  1. El horario es fundamental, deberemos de estar en la clase a la hora de inicio, si es posible llegaremos un poco antes para solucionar cualquier tipo de imprevisto (la clase esta ocupada por otra actividad y hemos de buscar otra aula, a mi esto me ha pasado alguna que otra vez).
  2. La clase ha de estar preparada. Antes de comenzar la clase hemos de preparnos el material a impartir, y ese material ha de estar revisado, no podemos llegar a la clase y a lo que salga. Es mucho más beneficioso para el alumnado y el monitor, que el monitor sea consciente de todo lo que explica, ya que el entendimiento será mucho más rápido y eficaz.
  3. La comunicacion con los alumnos y sus padres (si hablamos de chicos y chicas pequeños) ha de ser fluida. Hoy en día con todas las tecnologías que tenemos este apartado es muy sencillo de llevar a cabo.
  4. Debemos de estar al día de las noticias del Ajedrez, sobre todo de los torneos que hay en nuestra ciudad, para tener informados a los alumnos de todos los torneos en los que se puedan inscribir.
  5. La labor de un monitor de Ajedrez no sólo va a ser formar a jovenes ajedrecistas sino que también hemos de intentar inculcar los valores de la deportividad y el compañerismo.

      Más o menos esto sería el "pentálogo" del buen monitor, bajo mi punto de vista, posiblemente se puedan añadir bastantes más puntos, pero pienso que estos son los principales.

      Otro de los consejos que os puedo dar es que no enseñeis a dar a vuestros alumnos, por ejemplo, el jaque mate Pastor, ya que esto no les va a llevar a nada, vale ganaran 10, 20, 30 partidas con él, pero... ¿Qué ha aprendido él en esas partidas? ¿Qué ha aprendido su rival? Sobre todo cuando son pequeños, es importantísimo, que jueguen se diviertan y disfruten, por ello dar el Pastor o diferentes "picardías" que se le puedan enseñar, no van a hacerle nada más que "daño" en el sentido de que no les va a aportar nada. (En el caso de el mate pastor, hay que explicarselo a parar y hacerles ver que solo nos puede llevar a que perdamos la Dama de una forma rápida y tonta).

      Espero que estos consejillos que os doy os sirvan y como ya he dicho cualquier cosa que penseis que debería de estar y no está en ese pentálogo hacedmelo saber y lo incluiremos.

 

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27/06/2009 11:58 #. Tema: Monitores y Entrenadores No hay comentarios. Comentar.

22/06/2009

Debemos intentar fraccionar nuestros grupos de alumnos

    Continuamos con los artículos destinados a todos aquellos que deseeis comenzar a exponer a los demas todos o parte de vuestros conocimientos.

    En este artículo proseguiremos con la explicacion de los puntos expuestos en el artículo inicial, por lo que hoy hablaremos del punto:
        4. Siempre que podamos será muy interesante el poder separar a los grupos por nivel, la edad en cierto modo no es tan importante en el ajedrez.

    La verdad es que si habeis tenido la suerte de impartir clases es muy posible que os hayais encontrado con un grupo nada homogeneo, más bien todo lo contrario.

    Yo en los años en los que he impartido mis clases, con la mayoría de los grupos con los que he trabajado han sido grupos heterogeneos. El dar clases en estos grupos es muy complicado y si además nos encontramos con que en clase tenemos 17 alumnos... pues la labor se dificulta exponencialmente.

    La mejor medida a tomar sería la de conseguir que el nivel del grupo fuese lo más similar posible, para que los avanzados no se aburran y los novatos no se distraigan continuamente porque no entienden nada.

    Uno de los trucos que utilizo en mis clases es el de "utilizar" (la palabra utilizar no es la más correcta pero creo que se entiende) a alumnos avanzados, para que con nuestra supervisión expliquen a los que acaban de empezar. Esta técnica lo que va a conseguir es el que nuestr@ alumn@ avanzad@ asiente aún más los conceptos que ya conoce y además aprenda a expresarse y a compartir lo que sabe con los demás. Estas explicaciones las podran dar en modo clase (explicando problemas, partidas, ...) o bien jugando partidas con alumnos que acaban de empezar y les enseñen a desarrollar correctamente las piezas.

    Otro de los trucos que se pueden utilizar es el de resolución de problemas en equipo. Para ello elegiremos a dos o tres alumnos (dependiendo del número de alumnos que tengamos) y que hagan "pies" y cada uno de ellos forme su equipo. Trabajaremos del siguiente modo; nosotros como monitores pondremos una posición y deberan de pensarla de forma individual durante "X" minutos, después se juntará el equipo y entre todos han de llegar a una solución en "Y" minutos. Tras este tiempo nosotros preguntaremos a un alumno de cada equipo por separado (este alumno puede ser cualquiera, el que lleva 5 años como el que acaba de aprender, por lo que todos los componentes del equipo estan obligados a conocer las jugadas). Deberemos de supervisar y comprobar que todos los alumnos aportan ideas, los que acaban de empezar por ejemplo puede ser que ayuden simplemente con decir "He visto un jaque!!". Con este método fomentaremos el trabajo en equipo y que mejoren las relaciones entre los alumnos, ya que de este modo todos hablan entre sí.

    Y por último si alguna vez os encontrais con un grupo en el que os encontrais con alumnos demasiado diferenciados una técnica que utilizo yo es dividirlos en dos grupos, de tal modo que por ejemplo tengo el grupo A que viene a clase de 17:00 a 18:00; pues bien yo cojo y los divido en A.1 y A.2 y un dia con los del A.1 empiezo con clase de teoría (problemas, ver partidas, estudios,...) mientras el A.2 comienza la clase jugando y al día siguiente o al mes siguiente o como lo penseis cambiará y el primero en tener clase de teoría sería el A.2 mientras A.1 juegan.

    Pues bien espero que os sirvan estos consejillos, y si teneis algún otro consejo no dudeis en comentarlo, juntos podremos mejorar y ser más profesionales día a día.

 

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22/06/2009 23:29 #. Tema: Monitores y Entrenadores Hay 2 comentarios.

18/06/2009

Fijarse metas y objetivos es esencial

     Proseguimos con los articulos destinados a mejorar y a aprender como desempeñar las acciones de un buen monitor o entrenador.

     Hoy desarrollaremos un poquito por encima, porque podría pegarme aquí escribiendo muchísimo, pero creo que no es necesario. Ya que al igual que en el resto de artículos quiero desarrollar la raíz o parte fundamental.

     Bien pues el punto que hemos de desarrollar ya es el 3 que decía: "Desde el primer día debemos de marcarnos unas metas, que seran diferentes para cada grupo".

     La fijación de unos objetivos es muy importante, ya que de este modo cuando acabe la temporada de clases podremos ser conscientes desde una perspectiva más objetiva si la tarea o función que hemos desempeñado ha sido realmente productiva.

     Aunque también es cierto que es posible, que por mil y una cosas no consigamos esas metas pero deberemos de tratar de conseguirlas.

     Estos objetivos van a poder ir desde que los alumnos sean capaces de conocer el nombre, valor, colocación y movimientos de las piezas, hasta conseguir que nuestros alumnos ganen u obtengan muy buenas posiciones en X torneos. Por ejemplo, la primera meta (conocer el nombre, valor, colocación y movimientos de las piezas) será un claro objetivo cuando trabajemos con alumnos nuevos y que son pequeños, hasta 6 años. En cambio la segunda va a necesitar de un mayor esfuerzo y será destinada para alumnos avanzados, a los cuales el monitor es consciente que les puede exigir el trabajar para así mejorar.

     ¿Cuándo he de pensar en las metas y objetivos que quiero cumplir?
     La respuesta a esta pregunta es bien sencilla, antes de empezar a trabajar con un alumno o un conjunto de alumnos esos objetivos ya han de estar fijados. Por ejemplo, yo en mi caso si el curso acababa en Mayo, en Abril ya iba haciendo un balance de lo obtenido durante ese curso y empezaba a pensar en lo que tendría que conseguir a partir de Octubre cuando comenzase el nuevo curso.

     Con esto quiero decir que no podemos esperar al último día para planificar estos conceptos, ya que si queremos ser ambiciosos, el primero que ha de trabajar es el monitor y ha de prepararse muy bien.

     Os recomiendo que no seais muy ambiciosos al principio y os propongais pequeñas metas, por ejemplo, voy a conseguir que en un mes mis alumnos sean capaces de hacer Jaque mate con Rey Torre y con Rey y Dama. Y cuando se cumpla ese objetivo a por otro y asi continuamente.

     Como conclusión, la fijación de metas y objetivos es indispensable para la mejora y avance de nuestros alumnos, y para la satisfacción propia del monitor. Es importante que seamos capaces de conocer de lo que nuestros alumnos son capaces y de lo que no son capaces de conseguir, al menos por el momento, para así crear unas metas realistas y no ficticias.

     Espero que pongais a prueba este consejo que os doy y si teneis cualquier duda o algo esta mal explicado os invito a dejar vuestros comentarios.

     Hasta el próximo artículo!

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18/06/2009 00:21 #. Tema: Monitores y Entrenadores No hay comentarios. Comentar.

14/06/2009

¿Para quien son nuestras clases?

     Continuamos con los artículos que vamos a dedicar a los monitores y entrenadores, sobre todo a todos aquellos que esteis empezando en este mundillo de las clases.

     Para ello continuaremos con los puntos expuestos en el artículo inicial y hoy nos dedicaremos a explicar el punto 2: "Debemos de saber a quien vamos a dar clases, no es lo mismo explicar a un chic@ de 5 años que a uno de 15 que a un adulto de más de 30 años".

     Algo que un monitor ha de tener claro son las edades de sus alumnos, no será lo mismo darle clases a un alumno que tiene 5 años que a uno de 15, que a un padre de 42 años. La importancia de la edad no es relativa al juego, ya que un chico de 10 años puede ganar a un padre de 46 años sino la capacidad intelectual de cada persona.

     La velocidad de la explicación y el modo de explicar las cosas es muy diferente.

     En estos últimos años que llevo dando clases he tenido la suerte de contar con un grupillo de alumnos de 4-5 años, normalmente las edades oscilaban entre los 8 y los 15 años. Y como os imaginareis las clases no han sido como siempre. Cuando tengamos grupos de chicos muy pequeños la manera que os recomiendo para enseñarles es el juego. No me refiero a jugar partidas, sino a emplear juegos para aprender. Como por ejemplo aprender el movimiento de las piezas y los mates con ellos como piezas, es decir, que uno sea el Rey otro la Torre... y que los movimientos que se hagan en el tablero los hagan ellos en la clase. Las clases con estos chicos y chicas de 60 minutos se les pueden hacer eternas a no ser que se aprenda mediante el juego como os indiqué anteriormente.

     Con la franja de edad entre los 8 y los 15 años es diferente, ya se puede trabajar más enserio el ajedrez y aguantan sin ningún problema los 60-120 minutos de clase (120 minutos de clase es sobretodo para alumnos experimentados, empezar de cero con 120 minutos es muy duro, por muy bien que se de la clase). El lenguaje en estas edades podrá ser más técnico.

     Si ya hablamos de padres, el trato será diferente. Al igual que el lenguaje, que también será más familiar, y no tendremos que cuidar tanto la forma de explicar las cosas. Cuando tratamos con chicos pequeños es importantísimo que seamos muy correctos en el lenguaje, ya que estan aprendiendo. En nuestras clases no solo intentaremos que aprendan y disfruten del ajedrez sino también les enseñaremos la deportividad y el respeto hacia sus rivales y compañeros.

     Realmente cuando nos dirigimos a un colegio o a un club el poder dividir a los alumnos por niveles o edades es muy complicado y normalmente tendremos un popurri de todo, así que lo mejor es organizarse y llevar siempre el trabajo preparado, teniendo siempre que sea posible varias clases preparadas.

     En resumen, hay que tener en cuenta con quien vamos a tratar en nuestras clases y ser conscientes de las capacidades de cada alumno.

     Espero que estos consejos os sirvan en vuestras clases, la verdad es que me gustaria contar mucho más de lo que escribo pero sino esto sería casi un libro, jeje.

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14/06/2009 23:15 #. Tema: Monitores y Entrenadores No hay comentarios. Comentar.

10/06/2009

Clases dinámicas, ninguna monotonía

    Vamos a continuar con los artículos destinados a la enseñanza del Ajedrez, aunque la verdad es que se pueden extrapolar al resto de materias.

    Comenzaremos explicando el primer punto que indicamos en el anterior articulo que era: "1. Las clases han de ser dinámicas, no podemos caer en la monotonía".

    Si estais pensando en que me refiero a que durante la clase nos pongamos a correr, entonces es que no entendeis lo que os quiero decir Wink .

    En las clases no podemos hacer siempre lo mismo, es bueno llevar cierta rutina, por ejemplo: media hora de explicación y media hora de jugar. Pero en esas medias horas se pueden hacer muchas explicaciones y muchos juegos.

    No podemos estar siempre explicando los mismos problemas y tampoco por muy diferentes que sean no podemos estar siempre viendo posiciones. Es importante que repartamos las explicaciones y un día expliquemos un tema táctico, el siguiente otro tema y el siguiente veamos un par de partidas explicando algunos conceptos de teoría y estrategía, al siguiente día unos finales,... Esto con respecto a las explicaciones.

    Después con los juegos... pues la verdad que con las piezas de ajedrez se pueden hacer infinidad de juegos. Por ejemplo, podremos jugar partidas normales, hacer torneos entre los alumnos, jugar al pasapiezas, come-come, escocés, gato y ratón (si quereis que os explique como se juega a cualquiera de estos juegos o a algún otro no dudeis en preguntar).

    Además de realizar todas estas actividades en clase, podremos también, si nos es posible, llevar a nuestros alumnos a la sala de ordenadores y enseñarles las principales páginas web para informarse de torneos y del día a día y lo que más les gusta, para jugar por internet (yo por suerte siempre que he querido he tenido la oportunidad de contar con una sala de informática).

    También podremos preparar torneos amistosos con otras escuelas, sobre todo para que los chavales se lo pasen bien y conozcan a más chicos de otros colegios.

    Y otra de las cosas que yo alguna vez he hecho es poner la película de "En busca de Bobby Fischer" y hacer una jornada de cine, con padres y alumnos, también se pueden poner cortos de 3-5 minutos relacionados con el ajedrez para finalizar alguna clase.

    Resumiendo, un monitor o entrenador ha de ser capaz de motivar a sus alumnos, y una de las claves del éxito consiste en no hacer siempre lo mismo. Aunque también recalco que es importante que el alumno sepa cual es el tiempo de explicación y cual el de juego, dependiendo de la edad estos tiempos podran variar. El tiempo de juego también se puede utilizar para practicar lo aprendido durante la explicación.

    En próximos artículos seguiremos con las claves para que nuestros alumnos no decaigan.

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10/06/2009 23:32 #. Tema: Monitores y Entrenadores No hay comentarios. Comentar.

06/06/2009

Visión desde la perspectiva de Monitor o Entrenador

      Vamos a comenzar una nueva serie de artículos destinados al trabajo que se desempeña como monitor o entrenador de Ajedrez.

      Desde estas lineas iremos publicando artículos y os iré exponiendo lo que a mi me parece más interesante y las claves y técnicas para enganchar a nuestros alumnos al Ajedrez.

      Como hasta ahora escribiré artículos intentando exponeros y explicándoos lo poco o mucho que puedo saber como monitor.

      Yo comencé aprendiendo a jugar con mi primo, después me apunté a clases en mi colegio, después a un club, más tarde comencé a dar clases en un colegio y finalmente también he arbitrado algún torneo. Por lo que se puede ver, como se suele decir, he tocado todos los palos. Y toda esta experiencia es la que voy a intentar compartir con todos vosotros.

      Pues bien, el papel de monitor de Ajedrez es un papel muy importante ya que en nuestras manos va a estar el enseñar a unos chavales o adultos la magia del ajedrez. Por lo que vamos a tener que seguir unas pautas para que este trabajo sea lo más gratificante posible:

1. Las clases han de ser dinámicas, no podemos caer en la monotonía.
2. Debemos de saber a quien vamos a dar clases, no es lo mismo explicar a un chic@ de 5 años que a uno de 15 que a un adulto de más de 30 años.
3. Desde el primer día debemos de marcarnos unas metas, que seran diferentes para cada grupo.
4. Siempre que podamos será muy interesante el poder separar a los grupos por nivel, la edad en cierto modo no es tan importante en el ajedrez.
5. Debemos de ser profesionales, es nuestro trabajo y hemos de hacerlo siempre de la mejor manera posible.
6. Tener ganas, muchas ganas de aprender, os aseguro que dando clases se aprende muchísimo.
7. Debemos de ser capaces de conocer el nivel de cada alumno y encaminarlo a que juegue unos torneos u otros.
8. La comunicación ha de ser fluida dentro y fuera de las clases.

      Pues bien, estos puntos que hemos expuesto los iremos desarrollando en próximos artículos.

      La parte destinada a los entrenadores y monitores que habrá en ChezzMazter seran en modo escrito, es decir, no creo que utilice videos para este Tema.

      Espero que os resulten interesantes estos artículos y de veras, si teneis la oportunidad de enseñar no la dejeis escapar, ya sea enseñar Ajedrez, Matemáticas, Física, hacer un postre, jugar al Fútbol,... todo lo que podais explicar hacedlo.

 

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06/06/2009 13:10 #. Tema: Monitores y Entrenadores Hay 3 comentarios.
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