Comienza la mayor conferencia europea sobre el medio ambiente con el lema: "El desafío del agua, cada gota cuenta"

La mayor conferencia europea sobre el medio ambiente comenzó en Bruselas ayer, día 22, bajo el lema «El desafío del agua – cada gota cuenta». La edición de la Semana Verde de este año está dedicada al agua y va a reunir a unos 3 000 participantes durante tres días para debatir temas relacionados con el agua. En ella se dan cita partes interesadas, ONG, representantes gubernamentales y funcionarios de la UE para buscar soluciones a problemas clave del agua, entre los que puede citarse cómo garantizar la disponibilidad de agua de buena calidad en un contexto de rápido crecimiento de la población y de cambio climático cada vez más evidente.

En una exposición de 52 pabellones, las organizaciones y empresas darán a conocer sus mejores prácticas, y entre los múltiples actos paralelos figura la proyección de las películas «La soif du monde» (La sed del mundo), «Oceans» (Los océanos) y «Africa Turns Green» (África se hace verde). La Semana Verde también acoge los Premios Europeos de Medio Ambiente a la Empresa, atribuidos a empresas innovadoras que combinan con éxito la innovación, la competitividad y el respeto al medio ambiente, y la III Conferencia Europea del Agua, que reúne a partes interesadas de alto nivel.

Janez Potočnik, Comisario de Medio Ambiente, ha declarado que el agua es literalmente un recurso vital sobre el que tiene un inmenso impacto la actividad humana, y que espera que durante la Semana Verde los cientos de expertos y partes interesadas, aquí reunidos, contribuirán a desarrollar tanto las políticas existentes como nuevas ideas, de manera que este inestimable recurso quede protegido para todos nosotros.

Una reciente encuesta de la Comisión Europea muestra que siete de cada diez europeos creen que los problemas relacionados con el agua constituyen una causa de grave preocupación. La contaminación procedente de fuentes puntuales y difusas, la captación excesiva de agua y las modificaciones de ríos y lagos ponen en peligro los esfuerzos por alcanzar un buen estado de las aguas europeas para 2015. Las catástrofes naturales vinculadas al agua, como las sequías y las inundaciones, se han hecho más frecuentes y graves en grandes partes de nuestro continente, y se espera que su gravedad y frecuencia aumenten como consecuencia del cambio climático y de los cambios en el uso de la tierra. La Semana Verde podrá presentar una visión general de las políticas de la UE relacionadas con el agua, y considerar cómo deberían evolucionar para afrontar los retos venideros.

Los actos de la Semana Verde se aprovecharán en la preparación del «Proyecto para salvaguardar los recursos hídricos de Europa», previsto para noviembre de este año. Como etapa en el proceso preparatorio de este Proyecto, la Semana Verde también alberga la III Conferencia Europea del Agua, que es una plataforma de consulta y de debate entre un gran número de partes interesadas por el agua, los Estados miembros y la Comisión Europea. Podrá seguirse una retransmisión en directo a través del sitio web de la Conferencia. El programa de esta puede consultarse en su página web.

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Etiquetas: agua, ecologia, contaminacion, salud

Actividad: Estudio del río Ebro en el Soto de Cantalobos.

Curso: 4º de ESO.

Número de alumnos: 21.

Desarrollo:

- Breve descripción del trabajo por realizar y discusión en grupos sobre distintos tópicos existentes sobre los ríos.

- Explicación de las fichas que debían rellenar, también por grupos, para obtener los índices de calidad de los ríos: índice biológico de macroinvertebrados acuáticos (IBMWP), índice de calidad del bosque de ribera (QBR) e índice de hábitat fluvial (IHF).

- La fase más destacada fue el día 11 de abril, en que se realizó la salida al Soto de Cantalobos para estudiar el bosque de ribera y recoger muestras de organismos.  Los alumnos realizaron sendos muestreos en dos zonas del río, utilizando redes y cogiendo algunos cantos del lecho del río.  Otros alumnos calcularon la velocidad del río en cada tramo. Un representante de cada grupo iba rellenando las fichas recabando la información que iban aportando los componentes del grupo. Algunos recogían datos en un cuaderno de laboratorio.  De vuelta al instituto se realizó en el laboratorio una primera observación de las muestras obtenidas para ver los organismos aún vivos y posteriormente se conservaron en formol para un estudio más detallado.

- En los días siguientes se continuó el trabajo en el laboratorio. Los alumnos analizaron las muestras con la lupa binocular y con ayuda de claves procedieron a la identificación de los macroinvertebrados presentes en ellas. Como colofón, cada grupo expuso su trabajo en una presentación de Power Point. En ella tenían que presentar los resultados obtenidos para los distintos índices y responder a tres preguntas sobre el río.

Aportaciones de los alumnos en la web del instituto

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Actividad: Programa de Educación Ambiental sobre la calidad del agua de nuestros ríos.

Curso: 2º de ESO.

Número de alumnos: 24.

Desarrollo:

- Una sesión dedicada a explicar los distintos contaminantes presentes en el agua del río, su procedencia (natural o derivada de las actividades humanas) y su repercusión sobre el ecosistema.
- Una sesión sobre la organización, distribución en grupos y preparación de la actividad que iban a realizar en el Ebro. Se comentó en qué consistían los análisis químicos y biológicos que iban a realizar.
- Salida al Ebro. Coincidiendo con el Día Mundial del Agua, el martes 20 de marzo a las 11 h. acudimos al Puente de Hierro donde se nos repartió un tramo de río y se nos proporcionó a cada grupo los kits necesarios para realizar los análisis químicos. Contamos también con la ayuda de una monitora para recoger los resultados. Terminada la prueba nos dirigimos al embarcadero de Vadorrey para escuchar el “diagnóstico” global sobre la salud del río y leer un escrito. El acto fue seguido por numerosos medios de comunicación finalizando a las 14 h.
- Una sesión en el aula de informática para el diseño de anagramas dirigidos a advertir a los ciudadanos de Zaragoza sobre los daños que supone para el agua del río y los seres vivos que dependen de ella algunas conductas frecuentes. Se trata de sensibilizar a la población y favorecer un cambio de hábitos o costumbres. Uno de estos logotipos inicia este artículo.

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Actividad: Chequeo al río Ebro, en la zona de Casetas.

Curso: 3º de ESO.

Número de alumnos: 40.

Desarrollo:

Programado dentro del tema "Actividad humana y el medio ambiente", el trabajo con los alumnos comenzó a principios de diciembre de 2011 y se ha ido desarrollando hasta la primera semana de mayo de 2012. Los alumnos se han dividido en grupos de trabajo, de 5 alumnos cada uno, que presentaron el trabajo por partes y guiado por las profesoras a lo largo del curso, de manera que podían ir rectificándolo en el tiempo. En el trabajo final tenían que incluir: localización de la zona de muestreo, resultados de los análisis físico-químicos y biológicos, y análisis de causas o consecuencias posibles de algunos parámetros (comparativa con los resultados de las dos tomas de muestras), cálculo de la calidad de ribera (general en el primero, y el QBR en el segundo), y conclusiones finales.  Los puntos de toma de muestras han sido dos: una acequia ("el cequiazo") que, aguas arriba recoge los vertidos de Casetas y cercanías; y en el río Ebro, aguas abajo del punto de salida de esta acequia al río.  Los muestreos se realizaron en dos ocasiones, una el 16 de diciembre y otra el 13 de marzo.

Etiquetas: agua, ecologia, educacion, contaminacion, ebro, rio, zaragoza, recursos

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El Departamento de Biología y Geología del IES Pedro de Luna inició hace ya tiempo una línea de trabajo tratando de dar a conocer, sacar partido y poner en valor  el entorno natural cercano. Esta propuesta se centra en parques y ríos. En los últimos años se viene consolidando una actuación en torno al río desde todos los niveles, a continuación se explica brevemente cómo se ha desarrollado este curso escolar.

Con los proyectos de intercambio (Holanda y Suecia este año) el Departamento colabora con la organización de la visita al Galacho de Juslibol. En primer ciclo nos centramos en el río como ecosistema, conociendo su avifauna y conociendo los bosques de ribera o sotos (en colaboración con Voluntarrios y ANSAR).

En 3º de la ESO la actividad con Ebronautas nos acerca a otra forma de ver el río, estudiamos hidrogeología e invitamos a recuperar el río como espacio de ocio.

Al llegar a 4º de la ESO el alumnado realiza una visita a la Confederación Hidrografica del Ebro y hacia el tercer trimestre una salida en bicicleta, que les acerca al río Huerva y al Ebro y también nos permite conocer los árboles del cercano Parque Bruil. En una mañana se recorren más de veinte kilómetros de ribera, analizando las causas y soluciones a los principales problemas ecológicos del río.  Se trabajan también los idiomas.

En el curso de 2º de bachillerato (asignatura Ciencias de la Tierra y el Medioambiente) la salida también se realiza en bicicleta para recorrer parte de los tres ríos , empezando por el Huerva, siguiendo un breve trecho por el Ebro hasta alcanzar el Gállego que remontamos aguas arriba hasta llegar a Villamayor. En esta salida se hace un estudio comparativo más formal del estado de las riberas, un análisis de calidad de aguas con recogida de bioindicadores y finalmente se visitó en Villamayor la huerta ecológica "Huértatelo" como ejemplo de medida factible, autogestionada y responsable  por la soberanía alimentaria y contra la crisis ecológica.

Además, todo el Departamento ha trabajado las extraescolares en torno al río y al agua.

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