Empezamos a despedirnos tímidamente antes del verano pero no encontrábamos las palabras para hacerlo adecuadamente. Las fichas del tablero de la vida, movidas por la voluntad y también por el azar, nos han colocado en otros lares. Ya no estamos en el colegio Zalfonada pero teníamos la conciencia de que habíamos cerrado esta ventana sin dar explicaciones. Ahora estamos abriendo otras y, por nuestra parte, debemos cerrarla definitivamente (aunque invitamos a la comunidad escolar del colegio a seguir tendiendo páginas y lecturas aquí mismo). Ayer, 26 de octubre, encontramos por fin las palabras que necesitábamos para decir Adiós en boca del escritor israelí Amós Oz en la entrega de los premios Príncipe de Asturias. Os dejamos con su declaración de fe en los libros, una declaración que hacemos nuestra.

Pilar Ciutad Lacambra

Oviedo, 26 de octubre de 2007

La mujer de la ventana

Si adquieres un billete y viajas a otro país, es posible que veas las montañas, los palacios y las plazas, los museos, los paisajes y los enclaves históricos. Si te sonríe la fortuna, quizá tengas la oportunidad de conversar con algunos habitantes del lugar. Luego volverás a casa cargado con un montón de fotografías y de postales.

Pero, si lees una novela, adquieres una entrada a los pasadizos más secretos de otro país y de otro pueblo. La lectura de una novela es una invitación a visitar las casas de otras personas y a conocer sus estancias más íntimas.

Si no eres más que un turista, quizá tengas ocasión de detenerte en una calle, observar una vieja casa del barrio antiguo de la ciudad y ver a una mujer asomada a la ventana. Luego te darás la vuelta y seguirás tu camino.

Pero como lector no sólo observas a la mujer que mira por la ventana, sino que estás con ella, dentro de su habitación, e incluso dentro de su cabeza.

Cuando lees una novela de otro país, se te invita a pasar al salón de otras personas, al cuarto de los niños, al despacho, e incluso al dormitorio. Se te invita a entrar en sus penas secretas, en sus alegrías familiares, en sus sueños.

Y por eso creo en la literatura como puente entre los pueblos. Creo que la curiosidad tiene, de hecho, una dimensión moral. Creo que la capacidad de imaginar al prójimo es un modo de inmunizarse contra el fanatismo. La capacidad de imaginar al prójimo no sólo te convierte en un hombre de negocios más exitoso y en un mejor amante, sino también en una persona más humana.

Parte de la tragedia árabe-judía es la incapacidad de muchos de nosotros, judíos y árabes, de imaginarnos unos a otros. De imaginar realmente los amores, los miedos terribles, la ira, los instintos. Demasiada hostilidad impera entre nosotros y demasiada poca curiosidad.

Los judíos y los árabes tienen algo en común: ambos han sufrido en el pasado bajo la pesada y violenta mano de Europa. Los árabes han sido víctimas del imperialismo, del colonialismo, de la explotación y la humillación. Los judíos han sido víctimas de persecuciones, discriminación, expulsión y, al final, el asesinato de un tercio del pueblo judío.

Cabría suponer que dos víctimas, y sobre todo dos víctimas de un mismo perseguidor, desarrollarían cierta solidaridad entre ellas. Desgraciadamente las cosas no son así, ni en las novelas ni en la vida real. Por el contrario, algunos de los conflictos más terribles son aquellos que se producen entre dos víctimas de un mismo perseguidor. Los dos hijos de un progenitor violento no tienen por qué amarse necesariamente. Con frecuencia ven reflejada el uno en el otro la imagen del cruel progenitor.

Exactamente así es la situación entre judíos y árabes en Oriente Medio: mientras los árabes ven en los israelíes a los nuevos cruzados, la nueva reencarnación de la Europa colonialista, muchos israelíes ven en los árabes la nueva personificación de nuestros perseguidores del pasado: los responsables de los pogroms y los nazis.

Esta realidad impone a Europa una especial responsabilidad en la solución del conflicto árabe-israelí: en lugar de alzar un dedo acusador hacia una u otra de las partes, los europeos deberían mostrar afecto y comprensión y prestar ayuda a ambas partes. Ustedes no tienen por qué seguir eligiendo entre ser pro-israelíes o pro-palestinos. Deben estar a favor de la paz.

La mujer de la ventana puede ser una mujer palestina de Nablus y puede ser una mujer israelí de Tel Aviv. Si desean ayudar a que haya paz entre las dos mujeres de las dos ventanas, les conviene leer más acerca de ellas. Lean novelas, queridos amigos, aprenderán mucho.

Las cosas irían mejor si también cada una de esas dos mujeres leyese acerca de la otra, para saber, al menos, qué hace que la mujer de la otra ventana tenga miedo o esté furiosa, y qué le infunde esperanza.

No he venido esta tarde a decirles que leer libros vaya a cambiar el mundo. Lo que he sugerido es que creo que leer libros es uno de los mejores modos de comprender que, en definitiva, todas las mujeres de todas las ventanas necesitan urgentemente la paz.

Quiero agradecer a los miembros del jurado del premio Príncipe de Asturias que me hayan otorgado este maravilloso Premio. Muchas gracias y mis mejores deseos a todos ustedes. Shalom u-brajá.

AMOS OZ

Traducción del hebreo de Raquel García Lozano

Hemos encontrado el texto íntegro en El País Digital

  Nos vamos a Alcañiz. El próximo día 27 de junio vamos a exponer en las VII Jornadas TIC La escuela en red ,organizadas por el Gobierno de Aragón, la experiencia de innovación educativa que ha supuesto este blog y las posibilidades de comunicación y encuentro entre toda la comunidad educativa que hemos explorado. Seguro que no tenemos las palabras precisas para transmitir todo lo que nos habéis aportado. Lo intentaremos. Gracias

A estas alturas del calendario, cuando el curso termina y estamos haciendo balances, esta pequeña reflexión de autor desconocido quizá nos ayudará a padres y docentes a tener las cosas más claras:

ENSEÑARÁS A VOLAR

Enseñarás a volar

pero no volarán tu vuelo.

Enseñarás a soñar,

pero no soñarán tu sueño.

Enseñarás a vivir,

pero no vivirán tu vida.

Pero sabrás que cada vez que ellos

vuelen, piensen, sueñen, canten, vivan, ...

estará la semilla del camino

enseñado y aprendido.

  El Patronato Municipal de Bibliotecas Municipales de Zaragoza convocó un concurso de fotografía con el lema "Lectura en sintonía". Nos pareció que los objetivos que se proponían eran muy coincidentes con los de nuestro proyecto de fomento de la lectura "La magia de las palabras" y, fuera de concurso, les enviamos una muestra de los carteles y del montaje audiovisual que preparamos para la exposición Zalfonadalee. Al jurado del concurso les ha gustado mucho nuestra iniciativa y ha decidido premiarla con un lote de libros para la biblioteca del colegio. La entrega del premio se efectuó el pasado domingo 11 de junio dentro del programa de actos de la Feria del Libro de Zaragoza. Gracias y felicidades a todos porque el trabajo es fruto de la colaboración de muchas personas, profesores y familias del colegio.

El pasado 5 de junio se celebró el Día Mundial del Medio Ambiente. Este vídeo, aunque esté en portugués y dedicado a los empleados públicos, se entiende y nos da consejos para todos. Dura 8 minutos pero se ven con gusto.

   El próximo curso el colegio entra en el programa Pizarra Digital y las aulas se irán llenando poco a poco de las últimas tecnologías educativas. Estos primeros días de jornada continua, los profes hemos vuelto por la tarde al cole para irnos formando en las posibilidades de estas herramientas tan interesantes. El programa de formación de EducaRed de la Fundación Telefónica nos ha enviado dos jóvenes y maravillosas profesoras, expertas en esta tecnologías educativas que nos han dado muchísima información. Entre otras, nos han recomendado algunas páginas web que proporcionan muchos recursos educativos para las aulas y también para las familias. Os invitamos a entrar y navegar por algunas de ellas:

Para los más pequeños que están empezando a leer: el zoo de las letras (tened paciencia porque a veces se carga un poco lento)

Para padres y educadores: página del CNICE y la página de EducaRed

Seguro que en estas páginas encontraréis recursos abundantes para estar entretenidos/as en las "largas y tediosas jornadas de vacaciones" ...

Etiquetas: pizarra_digital, CNICE, EducaRed

 500 años de retratos femeninos en tres minutos.

Leonardo Da Vinci, Raphael - Raffaello, Titian - Tiziano Vecellio , Sandro Botticelli , Giovanni Antonio Boltraffio, Albrecht Dürer, Lucas Cranach the Elder, Antonello da Messina, Pietro Perugino, Hans Memling, El Greco, Hans Holbein, Fyodor Stepanovich Rokotov , Peter Paul Rubens, Gobert, Caspar Netscher, Pierre Mignard, Jean-Marc Nattier, Élisabeth-Louise Vigée-Le Brun, Sir Joshua Reynolds, Franz Xaver Winterhalter, Alexei Vasilievich Tyranov, Vladimir Lukich Borovikovsky, Alexey Gavrilovich Venetsianov, Antoine-Jean Gros, Orest Adamovich Kiprensky, Amalie, Jean-Baptiste Camille Corot, Édouard Manet, Flatour, Jean Auguste Dominique Ingres, William Clark Wontner, William-Adolphe Bouguereau, Comerre, Leighton, Blaas, Renoir, Millias, Duveneck, Cassat, Weir, Zorn, Alphonse Mucha, Paul Gaugan, Henri Matisse, Picabia, Gustav Klimt, Hawkins, Magritte, Salvador Dali, Malevich, Merrild, Modigliani, Pablo Picasso.

Lo hemos encontrado en A nosa Biblioteca 

Etiquetas: arte, pintura, retratos_femeninos

  El curso terminará pronto y llegan los tiempos de hacer balances y de empezar a decir adiós o, por lo menos, hasta luego. Los niños crecen, los cursos van pasando y, casi sin darnos cuenta, un día nos encontraremos con un adolescente rebelde y desconocido que trata de ocultar al niño que era. Tal vez lo consiga con otros pero nunca con nosotras, las madres, que siempre sabremos encontrar, bajo cuantas corazas quiera colocarse, a nuestro pequeño/a. Por eso os recomiendo que, tal como hizo Mari Cruz, una noche cojais el boli y os situéis ante el papel en blanco para ir atrapando esos pequeños y dulces momentos que se esfuman en el tiempo. Una buena manera de agarrarlos y que permanezcan. Aquí tenéis algunos:

ADIÓS, INFANTIL

  Ahora que vais a empezar a tener las tardes libres (y pronto todo el día), nos bajamos de la página de la escuela de Bielsa una curiosidad: cómo dibujar a los Simpsons

Aquí encontrarás el resto de la familia. ¡Que los disfrutéis!

Etiquetas: Simpson, dibujo:tiempo_libre