Zalfonada lee
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Se muestran los artículos pertenecientes al tema La magia de las palabras. El Patronato Municipal de Bibliotecas Municipales de Zaragoza convocó un concurso de fotografía con el lema "Lectura en sintonía". Nos pareció que los objetivos que se proponían eran muy coincidentes con los de nuestro proyecto de fomento de la lectura "La magia de las palabras" y, fuera de concurso, les enviamos una muestra de los carteles y del montaje audiovisual que preparamos para la exposición Zalfonadalee. Al jurado del concurso les ha gustado mucho nuestra iniciativa y ha decidido premiarla con un lote de libros para la biblioteca del colegio. La entrega del premio se efectuó el pasado domingo 11 de junio dentro del programa de actos de la Feria del Libro de Zaragoza. Gracias y felicidades a todos porque el trabajo es fruto de la colaboración de muchas personas, profesores y familias del colegio. Esta tarde a la salida del colegio ha tenido lugar una sencilla ceremonia de entrega de premios a las personas que hicieron un comentario sobre nuestra exposición (había carteles invitando a hacerlo y anunciando el premio). Los premiados han sido Antonio, Elisa, María, Raquel, Sergio, Pilar y John Singer. Aunque estos dos últimos no se han presentado les guardamos el premio para cuando quieran recogerlo. ¿Adivináis cuál era el regalo? Observad la foto ... Lo realmente conmovedor es recibir comentarios como éste, escuchar vuestras palabras ilusionadas y ver cómo habéis respondido a nuestra convocatoria. GRACIAS Nota. En las imágenes podéis ver a algunos de los profesores preparando la muestra Unos días antes de la Semana Santa, los niños y niñas de 2º C representaron para los peques del colegio una simpática obra en la que narraban ¡en verso! la historia de La bruja Pimienta, una brujita patosa y buena, a la que por mucho que se empeñaron Maruja y otras ancianas brujas no consiguieron convertir en la malvada de cuento que ellas querían. Al final Pimienta descubrió que su verdadera vocación no era la de bruja si no la de equilibrista. La obra contó con muchos personajes que recitaron su papel a la perfección y nos hicieron pasar un rato muy divertido. Como el poema es muy largo, para que os hagáis una idea os copiamos los versos del prinicipio: Una noche de tormenta con más truenos de la cuenta, nació la bruja Pimienta. En un bosque tenebroso, silencioso y horroroso; con lobos, pero sin osos. Era una noche sin luna, más oscura que ninguna, alrededor de la una. La trajo ululando el viento -no es cuento, que yo no miento; ni miento ni me lo invento_ La dejó bajo un helecho sin pañal, cuna ni techo, después de volar un trecho ... Estas últimas semanas hemos recibido la visita de un grupo de estudiantes alemanes que participan en un programa de intercambio, esto les permite visitar algunos Centros Educativos para observar y conocer cómo funciona la Etapa de Educación Infantil en España. Su visita siempre resulta muy enriquecedora para ambas partes y, aunque tenemos muchas limitaciones en la comunicación, siempre acabamos por entendernos de alguna forma, las llamadas "formas de comunicación no lingüísticas " o lo que vulgarmente llamamos "habla como puedas con gestos." Casualmente en las aulas de 2ª de Infantil habíamos estado trabajando el cuento " Los músicos de Bremen " y por casualidades de la vida estos alumnos eran de dicha ciudad y,por más casualidades de la vida, traían consigo un fantástico libro de dicho cuento escrito de forma simultánea en alemán y castellano que nos dio pie a una interesante e inesperada actividad de lectura en ambos idiomas . En el taller del pasado martes, además de contar con la presencia de grandes autores a través de fragmentos de sus obras en la voz de Carlos Grassa, también hubo tiempo para nuestras propias producciones. Uno de los ejercicios propuestos fue la narración de lo que habíamos hecho esa misma mañana. Mientras hacía fotos, con la gracia y el humor que la caracterizan, nuestra compañera Pilar García, escribió esto: Me levanto, Ni que decir tiene que recibió el aplauso de todos los presentes. “No se le ocurrió que fuera aquella la primera manifestación del olvido, porque el objeto tenía un nombre difícil de recordar. Pero pocos días después descubrió que tenía dificultades para recordar casi todas las cosas del laboratorio. Entonces las marcó con el nombre respectivo, de modo que le bastaba con leer la inscripción para identificarlas ...” El taller creado por Carlos está diseñado para 20 horas, así que la sesión fue en realidad una Introducción. Estamos deseando programar una segunda. Así nos lo han manifestado también la veintena de madres y padres entusiastas que participaron a quienes damos infinitas gracias. Reconocemos el esfuerzo que supuso tanto la presencia como la decisión de dedicar una mañana entera a una actividad que no sabían muy bien en qué consistía. Una prueba más de la confianza que depositan en nosotros y de que nos unen las mismas ganas de aprovechar cuantas ocasiones se nos presentan para aprender y adquirir estrategias en nuestra propia formación para ser mejores personas y, por ende, mejores educadores. Efectivamente, una historia de siempre. También de estos tiempos ... Pilar C. Taller de escritura para madres y padres. Será en el colegio el próximo martes 27 de marzo No se requieren conocimientos literarios ni dotes de escritor/a Y si quieres conocer algún ejemplo del trabajo de Carlos pincha aquí y entrarás en El Circo de las Estrellas ... Pero a ningún chino se le había ocurrido dramatizar el romance del conde Olinos con sus famosas sombras. Pues a Marta y a Piluca (mamás de Raquel y Elisa, respectivamente), sí. Son geniales y los niños se quedaron boquiabiertos. Esto ocurrió hace ya unos días, perdón por el retraso en colgarlo ... Pilar C. Las mamás y papás continúan pasando por por las aulas y participando en los cuentacuentos. Merece la pena. Gracias por darles estos momentos. Conchita Muñoz El viernes 2 de marzo tuvimos una visita inesperada. Una persona ciega vino a contarnos un cuento pero de una forma especial. Nos trasladó hasta la Edad Media y rememoramos los romances de ciego. La ciega señalaba en su cuaderno con el puntero las imágenes que nos iba relatando. Acudimos todos los de Educación Infantil en dos turnos y nos gustó mucho la experiencia, así que todos estuvimos muy callados y muy atentos. Clara Isabel Martín En nuestra clase Noelia comenzó la actividad de cuentacuentos. Nos sorprendió con un cuento cargado de valores acerca de la solidaridad, el amor a la familia y la entrega a los demás. Todos los niños y niñas estuvieron muy atentos y disfrutaron de unas imágenes llenas de colorido y emotividad. Clara Isabel Martín La biblioteca de aula formada a partir de la campaña " Pídele un libro a los Reyes Magos" funciona y está a pleno rendimiento. Vemos que la iniciativa tiene mucho éxito. Ellos esperan con ilusión el viernes para elegir y llevarse su libro a casa . Sabemos que los padres se lo contais una y otra vez y que se convierte en un momento grato para todos . ¡ Seguid así... vosotros poned la voz que ellos pondrán el entusiasmo! “Leer significa mucho más que descifrar unos signos, mucho más que entender lo que está escrito,… Leer es apropiarse del texto, es hacerlo nuestro, compararlo con nuestra vida, encontrar diferencias, preguntarnos si estamos de acuerdo con lo que pone, contrastarlo con otros textos leídos, … leer es entrar otros mundos, … el mundo individual creado por un autor, mundos lejanos a nuestra cultura, el mundo del descubrimiento científico, …” ... “Leer a los niños en voz alta es un acto de amor. Leer también a los que ya saben leer. Compartir padres y pequeños esos momentos placenteros. Leer un ratito cada uno. El adulto, con la fluidez, la modulación, la entonación ... propias de su edad, el niño, la niña, a su ritmo” ... “El proceso lector empieza muy tempranamente, de manera espontánea y natural (igual que el lenguaje oral), el niño de 2 años ya reconoce letras en el mundo que hay a su alrededor: en la caja de los cereales, en el bote de cacao, en los folletos publicitarios, ... Y el buen lector es el que encuentra un estímulo positivo desde esos primeros momentos” ... “Leer es leer todo. No sólo narrativa, también instrucciones para hacer una manualidad, recetas de cocina, problemas de matemáticas, ...” ... “Para aprender a leer no hay una edad, no hay prisas, no hay obligación de saber la P en un momento determinado y todos los niños de la clase a la vez. La lectura no es agobio, obligación, ... El aprendizaje lector es un proceso individual, de construcción personal, cada individuo tiene su momento. No está demostrado que el que aprende a leer antes es después mejor lector que otros. ¿De qué nos sirve correr mucho, presionar para que lea “por obligación”? Si lo hace bajo presión, puede ocurrir (y ocurre) que cuando acaba la primaria, cuando llega a primero, segundo, ... de secundaria, abandone. ¿A quién no le suena esto?” ... “No hay un libro para cada edad. Hay un libro para cada lector. Debemos dejarnos guiar por la intuición del niño al elegir un libro, sin ceñirnos a las “edades aconsejadas”. Cada uno llegará al hábito lector por su camino. Unos, preferirán la narrativa; otros, los libros de experimentos; o las enciclopedias para niños, repletas de curiosidades; los cómics; la literatura fantástica; ... Una época les dará por un tema, luego cambiarán, ...” ... Todas estas cosas y muchas más, pudimos escucharlas en la voz de Carmen Fleta el pasado miércoles. Y todos los que estuvisteis sabéis qué bien sonaban. Me dejo mucho de lo que resonó en el salón de actos del Instituto Avempace, vuestros comentarios me corregirán y completarán. Gracias a todas las personas que acudisteis. No puedo dejar de reseñar que una de las mejores partes de la sesión, fueron precisamente vuestras sinceras y emocionantes aportaciones a la hora del turno de palabra. Pilar Ciutad Ser lector comienza muy pronto, cuando a los dos años desde las ilustraciones, le van contando historias, ya le van interesando en observar, imaginar, crear, no sólo ir enumerando lo que hay en una lámina (...) Hay aulas en que el préstamo comienza a los tres años y sabemos que es un éxito. Este vínculo creado tan pronto, desde la confianza (no pensando, lo romperá), desde el compartir materiales del colegio con los padres, y a la inversa, los niños presentando libros suyos a los amigos y explicándolos, ese intercambio le prepara el camino (...) En las casas y en general en la sociedad hay un exceso de ruido, una continua llamada hacia fuera, una incapacidad para escucharnos y escuchar, para mirar y mirarnos, todo es un reclamo hacia el exterior. Olvidamos que el niño actual nació en ambientes poco propensos a la atención, son tantas las cosas que están a su alrededor ofrecíéndole estímulos desde que comenzó a respirar, que está a menudo, disperso (...) Los adultos más próximos al niño, familia y escuela, son los modelos que van forjando más profundamente su personalidad. Por descontado, los padres tienen la máxima influencia, eso es innegable: pero la actitud y talante de los profesores, les da pautas para sus relaciones sociales entre iguales, con la autoridad, en el mundo laboral, con las instituciones, ... (...) Son citas de Carmen Fleta, entresacadas de su libro "¿Por qué?". Podéis comprobar que a Carmen le gusta mucho hacerse preguntas. Esta circunstancia ya nos da pistas de que su conferencia puede ser muy interesante para todos quienes queremos aprender y ser cada día un poquito mejores, mejores padres y madres, mejores maestros, mejores personas, ... Además el currículum de Carmen nos da garantías de que "sabe de lo que habla" : experta en formación del profesorado, veinte años profesora de español en la Universidad de Siracusa (EEUU), autora del método de lecto-escritura Malvaloca y Girasol (ed. Teide), ... Por todo esto, porque la hemos invitado a venir a nuestro colegio con la ilusión de que puede ser una excusa para que todos nos hagamos preguntas y busquemos juntos las respuestas, ... esperamos vuestra asistencia a la charla. Como creemos que vamos a ser muchos, hemos solicitado el Salón de Actos del Instituto Avempace (edificio conjunto al nuestro) y la cita es el próximo miércoles, 7 de febrero, a las 16,10, nada más salir del cole. El título completo de la conferencia es: ¿Qué significa leer? La importancia de la lectura en la construcción de la personalidad. ¡¡¡ No os la perdáis !!! Lee el manifiesto completo pinchando en el enlace. Con este documento, fundamentado en la edición conjunta de la comunidad bloguera y de los participantes que asistieron a Evento Blog España, se pretende fomentar la cultura de bloguear desde un punto de vista social y ético, y sobre todo, acercar el fenómeno blog a la enorme porción de la sociedad que, a pesar de todo, todavía no conoce qué es un blog y para qué se puede usar. Suscribimos los comentarios de Antonio en A nosa Biblioteca: Todos los miércoles por la mañana es el tiempo mágico de ESCUCHAR.... “ERASE UNA VEZ...un niño, Ricardo, que se construye un inquieto robot...; otro que recibe con motivo de su cumpleaños un regalo diferente; uno que quiere ser grande; cómo la constancia de la tortuga le permite ganar la carrera a la liebre; Caperucita Roja que ...; tres cerditos que se construyen una casita cada uno; las aventuras de un soldadito de plomo que cae por la ventana a la calle; la historia de un conejito de carne y hueso; el muñeco de madera que se convierte en niño y cuando miente le crece la nariz... y COLORIN COLORADO ESTE CUENTO HA TERMINADO" Gracias por vuestra valiosa colaboración. ¡ Se ha convertido en una hora entrañable !. Dolores Gil Nos ha llegado a las aulas de E. Infantil un nuevo lote de Maletas Viajeras. En esta ocasión se trata de un programa de las Bibliotecas Municipales de Zaragoza. En cada una de las maletas nos hemos encontrado con un lote de 21 libros preciosos por su forma y contenido. En todos ellos encontramos historias y ejemplos de las variadas culturas que pueblan nuestro mundo y que están llenando de color y sabiduría nuestras aulas cada vez más globales. Por supuesto, nos ha faltado tiempo para lanzarnos a hojear y leer el primero de los libros. Si los docentes estamos preocupados por el fomento de la lectura, las familias también tienen su cuota de participación en el tema y su papel en los primeros años es fundamental. Ya hace algún tiempo, el Gobierno de Aragón editó unos folletos de orientación para los padres. Había muchas propuestas interesantes, rescatamos de entre ellas, el Decálogo que preparó para la ocasión Mariano Coronas. Por cierto, lo hemos reproducido también en algunos de los carteles que hemos colgado por las paredes de nuestro colegio. Decálogo para una familia comprometida con la lectura 1. Una familia comprometida con la lectura es aquélla que anima a leer incluso antes de que su hijo o hija sepa leer. Proporcionar a niños y niñas libros bien ilustrados para que hojeen y se recreen mirando las imágenes es una buena manera de empezar a amar la lectura. 2. Es aquélla que cuenta cuentos a sus hijos e hijas, les recita rimas y poesías, se las lee en voz alta y llena sus oídos de musicalidad y de magia. 4. Es aquélla que acompaña a sus hijos e hijas a visitar exposiciones, que asiste a funciones de títeres o teatro y a otros espectáculos culturales para ir afinando la sensibilidad y la imaginación de sus pequeños. 5. Es aquélla que comparte y comenta las lecturas de sus hijos e hijas. 7. Es aquélla que fomenta y cuida la biblioteca familiar o personal y destina en su casa un lugar adecuado para ello. 8. Es aquélla que aprecia y lee, con sus hijos e hijas, las publicaciones que se hacen en el colegio. 9. Es aquélla que comprende que la compra de un libro no es algo excepcional, aunque en las fechas señaladas: cumpleaños, reyes, etc., no deben faltar, sino que lo considera parte de los gastos de educación de sus hijos e hijas. 10. Es aquélla que se ocupa de ver algunos programas de televisión, películas de vídeo, etc., con sus hijos e hijas y que, JUNTOS, COMENTAN y COMPARTEN la experiencia. En muchas de nuestras clases hemos puesto en marcha una sesión semanal de Cuentacuentos. Muchas veces, es la propia tutora o tutor quien se prepara un cuento y nos lo presenta de formas variadas, tratando de sorprender y mantener la atención del pequeño auditorio, entusiasmado a la par que exigente. Otras veces, es otra profesora del cole quien nos hace vivir emociones y aventuras en su propia voz y, también, son muchas las mamás, algunos papás e, incluso, abuelos, quienes se han ofrecido para compartir con nosotros momentos "de cuento". El pasado lunes, 11 de diciembre, Merche la mamá de Jorge (de la clase de 3º de E. Infantil B) estuvo contándonos un cuento que ella misma había adaptado a partir de un relato que otra mamá, Mari Cruz, nos había traído hace tiempo a la clase. Se trata de "Un país de otro invierno" de Manolo Goñi Gamarra que fue el ganador del primer certamen Caja de Navarra de cuentos de invierno 2004. Es una historia muy navideña sin aparentemente serlo. La aventura tierna y entrañable de una pareja venida de lejos, buscando una vida mejor. Poco más tarde tendrán un hijo que será hijo también de estos lares, convirtiéndose en el elemento que los arraigue definitivamente entre nosotros. Una historia tan antigua como la humanidad y tan actual como la vida misma. ¿No os parece suficientemente navideño? (en el mejor sentido de la palabra) P.C. Iniciamos un año más nuestra campaña "PIDE UN LIBRO A LOS REYES MAGOS". A las familias os decimos: - Animad a los niños/as a que incluyan un libro en su lista de los RRMM (no que añadan un libro). En cada clase nos organizaremos para que no se repitan los títulos. Nuestro blog, "Zalfonada lee", ha tenido una pequeña puesta de largo. Esta semana hemos tenido diversas reuniones con las familias en las que hemos entrado con un poco más de profundidad en los objetivos de nuestro proyecto "La magia de las palabras" para el fomento de la lectura y la escritura y el papel tan importante que tienen ellas en su propia formación y en la de sus hijos e hijas, esas pequeñas criaturas que a todos nos interesan tanto. Y una de las herramientas con la que contamos es este blog. Queremos que vosotros, padres y madres; nosotros, maestros y maestras y demás personas que creen en el PODER DE LA PALABRA; mayores y pequeños; utilicemos este cuaderno de bitácora y las posibilidades que nos brinda la red para expresarnos. Juntos aprenderemos más. Esperamos MUCHOS COMENTARIOS y todo tipo de sugerencias para nuestro proyecto. P.C. Aquí os presentamos Nuestras Maletas Viajeras, las de 2º de Educación Infantil, listas para comenzar su periplo. Queremos que con ellas padres e hijos compartan la ilusión por la lectura. Encontraréis libros y revistas para chicos y grandes, pues ya sabemos que los más pequeños siempre estan atentos y nos imitan en todo. No son deberes sino todo lo contrario, se trata de compartir y disfrutar los libros ¡ ya nos contaréis...! Pilar García Segovia Emili Teixidor recibió el VI Premio Periodístico sobre la Lectura de 2005 por un artículo titulado: En el blog de Comunicación Cultural leemos que ayer se clausuró en Santiago de Compostela el I Encuentro de Bibliotecas Escolares de Galicia. Durante el encuentro, se compartieron diferentes experiencias de diversas bibliotecas escolares (clubes de lectura, incorporación de blogs en bibliotecas, planes de fomento de la lectura, etc.) y, se plantearon temas de gran interés, como “El placer de leer”, “El enfoque de los actuales planes de fomento de la lectura”, “Cómo utilizar las nuevas tecnologías para fomentar el uso de las bibliotecas escolares” o “Trucos para atraer la atención de los chavales hacia la lectura”. También en el blog de A nosa biblioteca encontramos una entrada titulada El día después en la que Antonio nos comenta su impresión personal del evento. A quienes amamos la lectura y estamos convencidos de la importancia de la extensión de este "vicio" entre las nuevas generaciones, nos estimula enormemente saber que es una ilusión compartida por muchos profesores/as y gentes de bien en general. En la contraportada del Heraldo de Aragón de hoy aparece una entrevista con Enric Martí, jefe de fotografía de la agencia AP en Oriente Próximo, que ha pasado por Zaragoza para dar una conferencia en un Máster de Periodismo. En una época en la que el poder de la imagen es omnímodo, sorprende que un periodista gráfico de prestigio conteste a la pregunta inicial de esta manera: "Una imagen vale más que mil palabras, aunque tiene que ser con propiedad. Es fácil mentir con las imágenes" Reconforta, de alguna manera, pensar que, incluso para los profesionales de ella, la imagen por sí sola no lo es todo. Siempre quedarán las palabras para darle la propiedad que le corresponda. Es el poder de la palabra o, si lo preferís, como dice el título de nuestro proyecto: "LA MAGIA DE LAS PALABRAS" P.C. Aunque todavía estamos aprendiendo qué es esto de los blogs y hayamos empezado a crear éste de forma tímida y experimental, damos la bienvenida a todos cuantos entrais en nuestro blog por primera vez y os animamos a compartir las vivencias, iniciativas y/o sugerencias que se os ocurran ante el gran reto que tenemos las familias, el profesorado y la sociedad en general en la formación de generaciones más sabias y mejores que la nuestra. Sin duda, el objetivo de fomento de la lectura que nos hemos propuesto a través del Proyecto de Ìnnovación Educativa "La magia de las palabras" constituye una herramienta importante para conseguirlo. Esperamos vuestras colaboraciones, Pilar Ciutad Los libros no sólo se leen, también se escriben y se ilustran. En las clases de 3º de Educación Infantil elaboraremos a lo largo de este curso EL LIBRO DE LAS FANTASÍAS siguiendo la propuesta de Cristóbal Gómez Mayorga Cada día se realiza una actividad en la que se expresa una situación fantástica, creativa o afectiva a partir de técnicas diversas. Estas situaciones vividas se expresan gráficamente y se irán archivando para conformar el libro de las fantasías personales. En nuestra primera sesión, relajados,con los ojos cerrados y una música apropiada, los pequeños han imaginado que se adentraban en un bosque, y al final encontraban una puerta para cada uno. Tras unos segundos de reflexión, abren cada uno su puerta y ... En la imagen podemos ver lo que ha encontrado Elisa tras su puerta: Una mamá tumbada bajo un árbol y su bebé correteando alrededor En el Colegio Zalfonada estamos desarrollando un proyecto de fomento de la lectura y uno de los principios que apoyan nuestra acción es que: A través de este blog queremos animar a toda la comunidad educativa para que participe y nos cuenten (especialmente los mayores, papás y mamás) sus primeras experiencias con la letra escrita, qué libro o cuento recuerdan con más emoción de aquellas primeras lecturas, o qué momento especial guardan en su memoria, o qué lectura nos recomiendan a los más pequeños, etc. etc. Pilar Ciutad 11/06/2007
Felicidades a todos
09/05/2007
Zalfonadalee, los premios (y IV)
08/05/2007
El cuento contado
Seguimos con las sesiones de cuentacuentos en el cole. Y no siempre es necesario llevar un libro entre las manos. Los cuentos son fruto de la transmisión oral. Por eso a los niños les encantan las historias contadas, las que salen de la voz de una persona adulta que transmite calidez, seguridad y sabiduría. Y si, tratándose de los más pequeños, en la historia aparecen animales, se producen frecuentes repeticiones (¡cómo les encantan!) y ellos pueden participar y corear algunas frases ... ¡el éxito está garantizado! Y eso es lo que sucedió el día que Mónica, la mamá de María, nos contó aquello de que “Un beso vale más que mil gritos”. Además, como ya se adivina en el título, el cuento trae moraleja y envía a los oyentes mensajes sobre la importancia de decir las cosas con cariño y delicadeza. Una vez más, gracias a las mamás y papás que comparten con toda la clase estos buenos momentos.
Pilar Ciutad27/04/2007
ZALFONADALEE, la exposición III
26/04/2007
Zalfonadalee, la exposición II
25/04/2007
ZALFONADALEE, la exposición.
En esto de leer y escribir, Internet nos ha dado una nueva y riquísima herramienta para la comunicación pero, por lo menos para los nacidos en el siglo XX, la lectura y la escritura siempre estará asociada al papel, al placer de pasar las hojas, de acariciar la portada de un libro, sujetar sus tapas entre ambas manos en el mejor de nuestros asientos (o en el lecho), comentar en voz alta lo que estamos leyendo, pasarle una nota escrita a mano a un amigo, ….
Por eso y por nuestro empeño en el fomento de la lectura y la escritura, en el colegio hemos preparado una pequeña muestra de libros y materiales elaborados por los niños; unos son “exclusivamente de clase”; otros se han realizado en casa con la colaboración de toda la familia, … También se pueden encontrar fotografías y recuerdos de algunas de las actividades realizadas durante el curso.
La exposición estará abierta los días 26 y 27 de abril. Y, por supuesto, hemos dedicado un rinconcito a las nuevas tecnologías y a este blog en particular. Una de las cosas que se podrán hacer es entrar en él para opinar.
¡Os esperamos!
15/04/2007
De teatro, versos, niños y brujas.
02/04/2007
TAN LEJOS Y TAN CERCA
Ni que decir tiene la carita que ponían cuando escuchaban la narración en alemán : sorpresa, risa, desconcierto, ... pero siempre es interesante abrir nuevas fronteras, tomar conciencia de que no estamos solos en el mundo que hay otros países, otros idiomas y que, incluso en la diversidad, tenemos cosas que nos unen : en este caso niños muy distantes unidos por el mismo cuento, tan lejos y tan cerca .
Desde aquí damos las gracias a estos alumnos que con su entusiasmo y simpatía nos recuerdan que a veces para comunicarnos hasta sobran las palabras y que con una sonrisa o una mirada podemos estar conectados . ¡ AUF WIEDERSEHEN !01/04/2007
Ejercicio
es tarde .
Mal humor, me gusta ir sobrada,
radio,desayuno, sábanas, olor a pijama de Pablo.
Siempre las mismas galletas ¡no te dije que cambies!
Una canción de despedida. Luz.
El coche, llego, es tarde, no, no es tarde,
para mí sí ,
me gusta ir sobrada.
¡ Y…no hay sol ! , no hay “arco iris”
Tengo que grabar sus voces.
Cambio de planes aquí siempre hay sorpresas .
Por fin sus voces … ¡ es emocionante.!
Seguro que al final llueve … si, no, no.
El café ¡ que bien! amargo , cortado ¡ me encanta!
Si puedo entraré…. Esto es otra historia.
Silencio, silencio ,
El mundo se para, sin ellos todo parece más lento.
29/03/2007
Taller de escritura con Carlos Grassa Toro
Así, con Aureliano Buendía, con Cien años de soledad y con el recientemente homenajeado García Márquez comenzó Carlos Grassa su taller de escritura. Seguidamente nos invitó a emular a Aureliano y a su padre, José Arcadio Buendía, poniendo nombre a cuantos objetos estaban a nuestro alcance... Fue una manera divertida, distendida y “movidita” de empezar la mañana que poco después nos llevó a una pormenorizada reflexión sobre los procesos que se ponen en marcha al escribir, al dar nombre a las cosas, al reconocer los nombres, ...La comunicación y la confusión se entremezclaban en un ejercicio, a priori, tan elemental para un grupo de adultos como el nuestro. Y no fue mas que el comienzo ...
A las 22 personas que participamos de la experiencia las 3 horas ininterrumpidas de la sesión (ni siquiera cinco minutos para un café) se nos hicieron muy cortas. Se sucedieron dinámicas participativas, momentos de reflexión y análisis, lecturas, escritos, ... Empezamos con el premio Nobel colombiano pero a lo largo de la mañana desfilaron por la sala Lewis Carroll, Jurg Schubiger y su divertido libro Cuando el mundo era joven todavía, Jonathan Swift y Gulliver, el poeta Roque Dalton, el libro del Génesis, ... y, sobre todo, nosotros mismos y nuestros propios escritos.
Un momento a destacar de la mañana fue cuando Carlos nos obsequió con la lectura en voz alta del cuento Una mesa es una mesa del libro Cosa de niños de Peter Bichsel...
22/03/2007
David y Goliath
Una historia de siempre, presente en todas las culturas y en todas las épocas. El héroe legendario que con su ingenio derriba al gigante Polifemo; el gato astuto que engaña al terrible ogro del cuento; ... o el joven pastor hebreo que vence al gigante filisteo, también con agudeza y habilidad. Inteligencia versus fuerza bruta. Bellas historias clásicas que encantan a los más pequeños y enseñan estrategias para la vida. Esto es lo que aportó Javi, el papá de Patricia, con la historia de David y Goliath que tanto gustó a los niños. ¡Y es que los cuentacuentos están proporcionándonos ratos maravillosos!
17/03/2007
Escribir el mundo. Escribir en el mundo.
Horario: 9.30-12,30
Impartido por:
Carlos Grassa Toro
Escritor
Ha escrito, entre otros, "Una casa para el abuelo", en colaboración con el ilustrador Isidro Ferrer que recibió el Premio Nacional de Ilustración 2006. Este libro lo tenemos en nuestras aulas y aquí os copiamos parte de una entrevista en la que Isidro Ferrer hablaba de él:
"Es un texto breve y bellísimo, inspirado en parte en un cuento de los indios puna de Colombia, que entierran a los muertos debajo de su casa para mantener unida a la familia", asegura.
Es un libro infantil, intenso, que aborda sin tabúes un tema muy difícil de explicar a un niño, la muerte. "Fue un trabajo muy sencillo, que me salió de dentro de una manera muy natural -recuerda-. El personaje principal, que es el abuelo, nació casi como un juego, como un pasatiempo. Hay ternura, hay humor, lo que supone un gran riesgo en un libro de este tipo".
Riesgo, porque recupera elementos que están desapareciendo de las narraciones infantiles. "Creo que hay que recuperar la parte oscura de los relatos infantiles de toda la vida, con los que hemos crecido todos. Ahora hay una corriente de seudopedagogía que tiende a eliminar todos los elementos trágicos de las narraciones infantiles. Y no me parece bien. Estamos creando un universo yuppie para los niños, en realidad estamos convirtiéndolos en estúpidos. Porque siempre nos hemos preguntado qué hay detrás de las sombras y qué se esconde debajo de las camas. El miedo ha existido siempre. Y el contraste es el que nos ha hecho entender el mundo que nos rodea, es lo que nos ha permitido madurar. Si percibimos la ingenuidad de Caperucita Roja es porque vemos también la ferocidad del lobo", concluye. Carlos Grassa ha impartido conferencias, cursos y talleres de creación literaria en universidades, bibliotecas y centros culturales de Barranquilla, Bogotá, Bucaramanga, Medellín (Colombia), Cienfuegos (Cuba), Quito (Ecuador), Girona, Guadalajara, Huesca, Logroño, Lugo, Lleida, Madrid, Pamplona, Segovia, Zaragoza, (España), Bordeaux, Perpignan, Niort, (Francia), La Guaira (Venezuela).
Si te interesa el mundo que han de habitar nuestros hijos ...
Premios: Relatos de Zaragoza (1984). Mención Honorífica Premio Nacional de Innovación educativa (1992). Poesía Universidad de Zaragoza (1995). Relatos Ciudad de Zaragoza (1995)
Si quieres compartir una experiencia amena ...
¡APÚNTATE!15/03/2007
¡ BOQUIABIERTOS !
Es admirable la diversidad de cuentos e historias y las múltiples formas que los papás y mamás discurren para contarlos: cuentos en voz alta, romances de ciegos, guiñol y ... ¡teatro de sombras chinescas! 12/03/2007
Mi mamá (papá) viene a clase a contarnos un cuento ...
¡Con qué ilusión esperan a su mamá o papá para que les cuente un cuento!, ¡con qué orgullo miran a sus compañeros, queriendo decir "eh, ésta es mi mama/papá, así que todos a escuchar que ya veréis qué bien lo hace"!.10/03/2007
Romances de ciego en el cole
08/03/2007
Cuentos con valores
23/02/2007
BIBLIOTECA DE AULA
09/02/2007
LEER SIGNIFICA MUCHO
03/02/2007
El miércoles te esperamos en la conferencia.
02/02/2007
Leer y escribir en ...EL BLOG
Manifiesto Blog España
2. Los blogs redefinen el esquema comunicativo del mundo. Ya nada es igual. El ciudadano tiene el poder de la escucha ilimitada, pero además ahora puede difundir su voz si lo desea.
Reflexiones que siempre estuvieron presentes.
17. Transmite ideas, propuestas, opiniones; oye, lee y opina sobre las demás. Entre todos tejemos un conocimiento compartido con múltiples aplicaciones, cada cuál hará realidad la suya.
Sensaciones que te motivaban para continuar.
29. Apuesta por una blogosfera horizontal: en la blogosfera nadie está por encima ni por debajo. Siéntete libre de conversar con “los grandes”, siéntete afortunado de conversar con los nuevos: el mundo entero te está escuchando. El mundo entero te está hablando.
Y siempre te decías a ti mismo:
44. Diviértete
Porque:
45. Ya lo decían los Beatles: ‘All you need is blog’29/01/2007
Cuentacuentos en las clases de 3 años
Comenzamos narrando las historias las profesoras pero ya han participado bastantes familias (madres, padre, hermana, prima, tía ...) lo preparan con mucho esmero e ilusión y se acompañan de una tortuga y liebre de Peluche, de una marioneta abuela-lobo-caperucita, de marionetas hechas en casa que representan las casitas, al lobo, a los cerditos, al soldadito de plomo, su bailarina, al pez ... y además ¡ SORPRESA ! la cesta de caperucita está llena de caramelos, hay una marioneta-cerdito para cada uno y un soldadito de plomo que viaja en su barquito de papel para todos.
Sirva como anécdota que el último día un niño quiso él inventarse un cuento y nos lo narró a todos.
15/01/2007
OTRAS maletas viajeras
10/01/2007
Decálogo para las familias
3. Es aquélla que da ejemplo leyendo libros, revistas, periódicos y permite que sus hijos e hijas los sorprendan frecuentemente con uno de ellos en las manos.
16/12/2006
Dando pistas a los Reyes Magos ...
Los días 13, 14 y 15 en el colegio se ha celebrado una exposición de libros. El objetivo fundamental era darles pistas a los RRMM sobre aquellos títulos que más pueden gustar a los niños, agrupándolos por edades aproximadas de los potenciales lectores. Pero no sólo Sus Majestades han podido recoger ideas para sus regalos, también se han pasado por allí niños y niñas con sus papás para ver qué libro era el que querían pedir en su carta. Ha habido también tiempo para pasar con sus tutores/as y para hojear junto a ellos algunos de los más atractivos. Ahora sólo falta escribir las misivas ...13/12/2006
Ven a contarnos un cuento
02/12/2006
LOS REYES MAGOS SE VAN PREPARANDO ...
30/11/2006
LLAMAMIENTO A PADRES, MADRES Y DEMÁS ...
22/11/2006
Nuestras Maletas Viajeras
15/11/2006
Trucos para leer
1 Contagiar el deseo de leer es como contagiar cualquier otra convicción profunda: sólo se puede conseguir, o mejor intentar, sin imposiciones, por simple contacto, imitación o seducción. No se trata de llenar ningún vaso –cerebro– vacío, sino de prender en una zarza el fuego que nos agita. Por el simple contacto de una llama. El mejor contagio/contacto es el ejemplo. Si nos preocupáramos menos por la lectura de los otros y más y con más rigor por nuestras propias lecturas, seguro que nuestro entusiasmo nos desbordaría y los más cercanos a nosotros advertirían esa plenitud que nos proporcionan los libros y quizás, quizás, otros intentaran alumbrar su propio ardor aprovechando alguna de las pequeñas chispas que desprende nuestra hoguera.
Primer truco Primero lee tú y los demás imitarán el placer que tú expandas. Predica con el ejemplo.
12/11/2006
Lectores del siglo XXI
09/11/2006
¿Una imagen vale más que mil palabras?
30/10/2006
Bienvenidos al blog
25/10/2006
LIBRO DE LAS FANTASÍAS
Este proyecto pretende trabajar los contenidos del ámbito de identidad y autonomía personal, así como la comunicación de sentimientos y emociones, la educación en valores y el equilibrio emocional del mundo interno del niño y la niña. 05/10/2006
Proyecto: La magia de las palabras
Empezamos